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本文笔者通过总结了自己平时在教学实践中培养学生自学能力的几种方法,在教师的教学课堂中体现学生在学习中的主体地位以及教师在......
在“学生主体”课程观念的引领下,教师应做到“教学生学”,把学生作为教学的出发点,让学生成为课堂的主人.具体做法有:创设情境,以......
语文知识比较博杂,而课堂时间有限,学生认知能力也存在很大的差异性,所以语文教学不能单纯地进行一刀切,要根据学生的认知规律整合......
【摘 要】培养学生自主学习是个系统工程，其实质是逐步培养学生“解放自己”和“自主”的能力，本文作者从创新探究氛围、加强师生互......
新课程以来的高考文综政治专题复习,因知识内容多、涉及面广、综合能力要求高、模式单调、时间有限等种种问题,复习效果总是难尽如......
新课程教学应坚持以人为本的原则,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,从而形成积极主动的学习态度,培养自主学习的能力。为此,高......
语文知识比较博杂,而课堂时间有限,同学们认知能力也存在很大的差异性。所以语文教学不能是单纯地进行一刀切,要根据学生的认知规......
在以"服务为宗旨,就业为导向"的大背景下,改变中职班语文课堂教学散乱、低效的现状,在教学过程中不仅要体现语文的文本意识,还要为......
传统的教师为主导、学生为主体、任务为主线的“三主”信息技术课堂教学原则牢牢地将教师和学生束缚在完成本节课的教学任务和学习......
