学具教学法相关论文
幼儿大班“脱中心化”思维方式的培养,是幼儿教育领域一个重要且现实的课题。运用 学具教学法,根据幼儿认识水平的发展顺序,通过循......
孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”教育心理学家皮亚杰也说过:“知识来源于动作.”如果我们传授的知识能使学生产......
自信是一种积极的道德情感，它是认知过程的动力系统，能激发智力活动的积极性，促进智力的发展。同时它又是良好人格特征的重要组成部分......
现代教学理论认为，幼儿园教学的核心目标，不再只是灌输知识，而是培养幼儿的智能。所以运用心理学理论在幼儿园教学中有序列地开发幼儿......
通过整体性目标、整合性课程、多样性方法来组织与实施学具教学活动,同时,制定完善的幼儿园学具教学培养目标,以智能学具为载体开......
温和、美丽、快乐,这是海棠花的花语;抗干旱、耐冰寒,这是海棠花的品性。在内蒙古大草原上,有这样一位老师,她有着海棠花一样美丽......
武汉市参与了教育部十五规划课题“幼儿园学具教学法实验”的研究。该课题从研究特殊教学法入手,通过幼儿在操作活动中的手脑并用......
<正>一、关于促幼儿多种智能的发展的科研活动(一)"333工程"素质教育研究此实验是采用中央教育科学研究所发明的以"333工程"系列智......
学具能增加幼儿数学学习的趣味性,数学符号和学具相联系、数学计算和学具相结合,符合幼儿的认知规律。巧妙设计教具,激发幼儿学习......
