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【摘要】巴西教育学家保罗·佛菜雷在他的著作《被压迫者教育学》中说:“没有了对话,就没有了交流;没有了交流,也就没有了教育。”阅读......
[摘 要] 数学教材、数学课堂、数学问题都具有其可读性,都值得提倡和推广. 阅读课题,让目标更明确;阅读条件,让已知更清晰;阅读板书,让......