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本文通过观察分析在幼儿园大班美工区中,当幼儿出现求助行为时,教师是否介入和介入时机的案例,揭示了大班美工区中同伴求助行为出......
《3～6岁儿童学习与发展指南》颁布以后,我们对幼儿教育区域游戏的探究进一步加深.幼儿园美工区目的在于为幼儿创造一个自由创造、主......
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