历史唯物主义基本观点相关论文
【正】 教学过程的最优化就是“教师和学生在花费最少的必要时间和精力的情况下获得最好的效果”。每门学科都有其自身的学科性质......
中学历史五环节教学法初探辉县市一中宋玉亮《中学历史教学大纲》明确规定：“中学历史教学，要求学生掌握基础的历史知识，了解中国历史......
“三论”与历史思维能力培养周汝钧中学历史教学大纲规定：在传授历史知识的同时，要重视培养学生历史唯物主义的基本观点，以及运用历史......
历史思维主要包括形象思维和抽象思维。从促进学生发展的角度出发，对形象思维为主的初中生不仅可以而且应该注意培养他们的抽象思维......
多年的历史教学实践，使我感到中学历史教学要着重在“逐步培养学生历史唯物主义观点并运用历史唯物主义观点观察问题、分析问题的能......
《中学历史教学大纲》明确规定:“中学历史教学,要求学生掌握基础的历史知识,了解中国历史和世界历史的重要历史事件和历史人物,......
【正】 中学历史课是一门基础课程,是中学文化教育不可缺少的重要组成部分。中学历史教学,要求学生掌握基础的历史知识,了解中国历......
<正> 尼古拉·伊万诺维奇·布哈林(1888—1938),生于莫斯科的一个教师家庭。1906年加入俄国社会民主工党。曾任联共中央委员和政......
【正】 近年来,法学理论界出现了一种否定法的阶级属性,否认法的起源与消亡规律的倾向。张宗厚同志的《对法的三个基本概念的质疑......
对批判的批判──读《历史·理性与自由》吴根友现代西方哲学、从尼采之后，其批判性特征更加突出了。但是，它深受主观情感和特殊......
江泽民总书记在今年年初召开的全国宣传部长会议上明确提出了“依德治国”的重要思想，这是深刻总结国内外治国经验的基础上得出的科......
中国古代史的教学,是使人们认清历史,继承和发扬民族优秀文化传统的一个重要活动,在中国古代史的教学中,既要重视传授历史知识的教......
【正】 在总结了十年“文革”的教训和十年“改革”的经验之后。我们这个多灾多难而又自强不息的民族,再一次摆脱了“以阶级斗争为......
【正】 历史教学培养能力的问题,近几年从理论上探讨取得了一定的成果,教学实践中积累了不少经验。但是,以“三个面向”为战略方向......
浅谈道德与物质利益、精神利益的关系吴定怡我国社会主义市场经济体制的建立，不仅是社会运行方式和机制的根本转变，同时也带来了人们......
学习孔繁森坚持群众观点李凤梧山东省响应江泽民总书记“向孔繁森同志学习”的号召，在学习宣传孔繁森的活动中，取得了很大的成绩，研究......
初中历史人物教学原则刍议梁励，陈亚萍本文从初中历史教学实际出发，旨在摸索适应初中历史人物大学的最优原则。一、为培养学生历史唯......
大力实施科教兴国战略郝改香科教兴国战略在我国的实施，不仅体现了历史唯物主义关于历史发展真正动力的基本观点，而且也是唯物史观在......
<正> 1982年8月,在太原召开的历史教学法讨论会上,大家十分关注地提到智能发展在中学历史教学中的地位,以及“双基”与智能的关系......
<正> 在历史教学中,思想政治教育同知识教学和智能培养的关系如何处理?历史课进行思想政治教育有哪些内容,进行思想政治教育的途......
【正】 历史课教学对学生能力的培养,主要是培养学生掌握基础知识的能力,培养学生利用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点认识、......
【正】 在指导学生毕业论文中,学生问我一些关于中学历史课发展学生智力的问题,现将部分交谈内容摘录如下,请大家指正。学生:发展......
【正】 (一) 胡耀邦同志在党的“十二大”所作的《全面开创社会主义现代化建设的新局面》报告中郑重提出:“我们在建设高度物质文......
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