刑法总论相关论文
刑法各论试图通过解释、适用具体的犯罪构成要件来优先服务于法的安定性。刑法各论的任务在于在罪刑法定主义的法律主义与明确性原......
教育部2018年颁布的《普通高等学校法学类本科专业教学质量国家标准》明确规定,法学类本科教育是素质教育和专业教育基础上的职业......
电大八五级法律专业第二学期将开设四门课程：刑法、宪法、国际公法、婚姻法。其中刑法是一个学年的课程，第二学期学习刑法总论部分。......
摘 要：本科刑法教学应该把知识教学和实践教学并重，本末相顺地进行刑法总论和分论的教学。刑法总论注重以知识教学为主，实践教学为辅......
中央广播电视大学88级法律专业刑法课程（总论部分）已进入紧张的复习考试阶段。为了帮助学员们更好地进行复习、迎接考试，现就有关的几......
由于普通高校的法学教育从精英教育逐步过渡到大众教育,培养的绝大部分学生主要是面向社会基层的应用型人才。因此,在刑法总论的教......
<正> 第二十三章罪刑各论概说本章教学目的与要求:明确罪刑各论与刑法总论的关系,了解我国刑法分则的体系,掌握具体犯罪条文的构成......
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<正>法律是人类社会独有的规则体系,它沉淀着人类文明的丰硕成果,"以文载道"的形态下实现了多元文化的汇聚,可谓人类的"微缩历史"......
<正> 一、刑法调控范围宜适度扩大——解析犯罪化与非犯罪化之争非犯罪化是20世纪中叶以来西方国家刑法改革运动的重要组成部分之......
<正>一、应合理界定不作为犯罪的作为义务根据范围——解析不作为犯罪作为义务根据之争不作为犯罪是问题较为复杂而值得深入研究的......
关于世界各国刑法总论的研究内容和体系,无论是从我国新旧刑法颁布前后的情况来看,还是从世界各国刑法研究的情况来看,它们的侧重......
<正>我国刑法学理论虽然直接继受于前苏联,但是,一方面,前苏联刑法理论的基本构造来源于德国;另一方面,近年来同为大陆法系的我国......
<正>一、刑法学论文数据与分布本报告以2012—2013年公开发表的刑法学期刊论文[1]为对象,研究我国刑法学在此时段内的学术推进和学......
<正>一、问题的提出晚近的刑法理论一般认为,要将某个侵害法益的结果归结于行为人,就必须肯定其行为与结果之间存在引起与被引起的......
<正>正当防卫状况的判断***一、引言根据刑法第36条第1款的规定,1针对"紧迫的非法侵害"而"不得已实施"的防卫行为,可以被正当化。......
日本东京大学桥爪隆(HASHIZUME Takashi)教授自2014年4月开始,以《刑法总论之困惑》为题,在日本《法学教室》(月刊)连载相关论文,......
<正> 法学知识是法治实践的衍生物,其生成与发展与一个国家的法治实践息息相关。随着我国社会主义法律体系的建立,以立法为中心的......
