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临床实践型教师:当代师范生培养的目标取向

反思性实践者,是当代教师的专业属性;在实践中、指向实践、为了实践,已成为教师教育课程改革的共同价值取向。"临床教育学"强调实......

期刊

师范生目标取向临床实践型专业品行

21世纪美加两国职前教师选拔制度改革的实践探索

职前教师选拔是教师教育的源头性环节,关乎教师教育的质量。21世纪伊始,在专业知识、专业技能、专业品性三维标准的引领下,美加两......

期刊

美国加拿大职前教师专业品行选拔制度改革

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