《班规》相关论文
多年来我已养成了一个习惯:凡是自己在工作中遇到什么难题,我就将难题交给学生。因为我坚信,五六十个大脑无论如何也比我这一个大......
教师的个人权威通过《班规》体现,便不再仅仅是教师的气质、才华等对学生的吸引,而已转化成集体的意志;学生的自我教育通过《班规......
有了集体权威,我似乎放弃了班主任的"个人权威"。我追求着一个目标,把教师个人的权威融入学生集体的权威,其意义已不仅仅是体现出......
