《山羊兹拉特》相关论文
从情节设置和叙事留白入手,分析辛格短篇小说《山羊兹拉特》的主旨。小说看似表现了在物质匮乏的世界里,人与动物之间的亲情状态,......
<正>悲悯情怀是指人类对外界、他人或生命慈悲怜悯的情怀。它宽广有容、平和慈悲,不局限于一时一地一己之身,是人类最高尚的一种胸......
<正>这里的浅显类小说指的是情节内容相对比较简单,人物描写不大复杂,主旨也容易为一般学生所理解的小说,像《清兵卫》《丹柯》《......
<正>人教社高中《语文》选修课《外国小说欣赏》教材中有美国小说家辛格《山羊兹拉特》一篇,总体表达相当明快,中学生理解起来不会......
<正>所谓有效的课堂教学,是指能激发、支持、促进学生内部学习过程的系列事件。心理学家奥苏泊尔阐释自己提出的"有意义学习"时这......
<正>听肖培东老师的课,与其说他是在张扬自己的情感抑或文本的情感,不如说他是在激活学生的生命意识抑或对生命的思考。这是笔者听......
<正>一、整体感知师:《山羊兹拉特》,大家已经做过预习了,我们先请一位女同学试着用最简练的语言给大家说说故事梗概。生:阿隆和山......
<正>高中语文教科书《外国小说欣赏》(选修)第七单元选用了《山羊兹拉特》,单元话题是"情感",课堂教学应围绕着"感动"做文章,力争......
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<正>核心素养是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的综合表现。语文学科核心素养主要包括"语言建构与运用""思维发展与提......
<正>《山羊兹拉特》是美国犹太裔作家艾萨克·什维斯·辛格的著名短篇小说,人教版高中选修教材《外国小说欣赏》将其选编入第七单......
<正>文本解读的方法有许多,不同的文本就有不同的解读方法,即使同一个文本也有不同的切入点。福建师大孙绍振教授经过十年的实践与......
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<正>在阅读辛格的《山羊兹拉特》时,可采用五个教学步骤,以循序渐进地推进学生的探究性阅读过程。1.探究起步。让学生采用"圈、点......
<正>辛格的小说《山羊兹拉特》讲述的是人与动物的故事,它的故事情节并不复杂,题材也不新鲜,表达技巧也不能说是上乘,可以说是一部......
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<正>【教学设计】一、设计理念《山羊兹拉特》是一篇以情动人的外国小说,作者艾萨克·什维斯·辛格不仅将悲悯的目光投向困境中的......
<正>爱,不仅仅是人类的专利,有时人与动物之间的温情更感人肺腑。当小耗子遇上了老山羊,会有什么样的情感火花呢?美国作家艾萨克·......
<正>【设计特点】本篇运用"非指示性"教学设计中"基于自主教学"的样式设计。该设计主要用于内容比较浅显、学生较有学习兴趣的文本......
《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确要求:“审美鉴赏与创造是指学生在语文学习中,通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意......
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