《娜塔莎》相关论文
基于真实情境的小说专题教学注重文本交集点的挖掘,据此创设关乎学生生活环境、知识背景、有社会现实意义的真实情境,让学生在一系......
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人物性格的复杂性在高中教学阶段，最为集中体现的便是小说教学，选修课本《外国小说欣赏》第四单元集中对“人物”话题进行了探讨，提出......
摘 要：选修教材《外国小说欣赏》中的课文《娜塔莎》，对高中学生来说非但没能带来美的享受，反而有味同嚼蜡之感。由于译本的原因，从学......
<正>有人会问,小说不是虚构的吗?人物不也是虚构的吗?既然是虚构的,为什么要贴着人物写呢?实际上,小说是在创造一种假设的生活,而......
<正>师生互动是课堂教学最常见的途径和方式。我认为,合理、适时、适度的互动才是有效的互动。合理指的是合乎课堂常理,这个常理指......
<正>阅读文学名著要学会细细品味,不能囫囵吞枣走马观花。选自托尔斯泰长篇小说《战争与和平》的《娜塔莎》第二章中有这样一段:"......
<正>【案例背景】"娜塔莎·罗斯托娃"是列夫·托尔斯著作《战争与和平》中的主要人物之一,也是托尔斯泰心中的"完美女性",散发着经......
<正>2017年7月11日,郭吉成名师网络工作室在浙江省泰顺中学进行了一次以"课堂教学师生互动合理性与有效性的研讨"的专题课例研究活......
<正>为了揭示最为钟爱的人物心灵的深层,托尔斯泰为他心爱的主人公设计了一系列外来的干扰,意在把人物打出常规,让娜塔莎从一个极......
