“死”与“活”相关论文
本文从一位学生对语文教学的质问谈起,详尽阐述了语文教学“活”的内涵,并提出了搞活语文教学的具体途径和方法,即“开源放流”。......
《墨经》在认识过程或认识性质上不仅有感性认识和理性认识两阶段，更在此基础上超越了这两阶段而出现了灵性（悟性）阶段，由此构成了感性......
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