“后方法时代”相关论文
英语课堂教学从“方法时代”进入了“后方法时代”。英语教学原则也随着新教学方法的出现而发生改变,大学英语教师被赋予了新的角......
摘 要：在汉语国际教育师资培训中，“后方法时代”教学理念有助于教师自主探索更为适合他们所面对的具体教学情境的教学方法。教师们......
汉语教学在“后方法时代”走向综合，是顺应世界语言教学发展潮流的举措，也是语言教学理念在“后方法时代”出现重大变革的结果。汉语......
20世纪中后期到新世纪初外语教学研究中出现了一种超越传统＂教学法＂概念的思想,即提倡用包容和开放的科学态度对待以往形形色色的教......
在汉语国际教育师资培训中,“后方法时代”教学理念有助于引导教师摆脱机械的“技术主义”教学方式,建构起与自身教学经验相结合的......
21世纪初语言学界已公认英语教学进入“后方法时代”,但我国部分英语教师及学生对该理念仍然陌生。基于此,本实践探究对湖北省某高......
内容型教学法和任务型教学法由来已久,并因其"比其他教学方法更有效"而各自在外语教学中一直处于主流教学法的地位。van Lier认为,......
以"后方法时代"教师定位为理论基础,以非英语专业学生为研究对象,探讨大学英语翻译教学存在的问题,找出适合高校学生英语翻译教学......
“后方法时代”语言教学观反思传统方法概念,倡导对教师自主性和创造性的回归,主张构建一个“由下至上”,适应具体教学情景的教学......
美国加利福尼亚州圣·胡赛州立大学(San Jose State University)的教授库玛拉法代维鲁(B.Kumaravadivelu (2001)曾将“后方法时代......
