“反复”相关论文
<正>陈云同志专门的哲学著述不多,他的哲学思想主要存在于他的领导工作实践和对实践经验的总结之中.现将近年来理论界对他的哲学思......
“诚实”二字是几十年来一直所倡导的,也是《小学生守则》和《小学生日常行为规范》对学生所要求的。但在学校里,有一些学生有撒谎......
【正】 1.1文贵简。写文章和说话一样,贵在简明扼要、言简意赅。切忌翻来复去、重复罗嗦。英国哲学家弗兰西斯·培根(Francis ......
【正】 古人命物以数,常用三九,似乎成了一个公式。如《禹贡》有“三江既入”, “三危既宅”,“三苗丕叙”,“三邦底贡厥名”,“九......
【正】《中国俄语教学》1984年第5期刊载曹威凤同志“俄语中的反复辞式及其作用”的文章,阅后颇受启发。正如曹文中所说:“俄语中......
我校是广州市幼儿教育职业高级中学,目前有十九个教学班,约有八百多名女学生,由于社会上还存在着对师范专业的某些偏见以及幼儿教......
爱心·耐心·信心———谈怎样对待差生□张掖市青西小学张建玉差生，是指班集体中那些学习不好或纪律涣散的后进生。一般来......
“重复”亦称“反复”,是说话人和作者根据语言表达需要,以“重复”的形式来抒发或渲泄某种强烈的情感、传递某种重要信息的一种修......
众所周知，“读”的水平的提高，有一个反复训练的过程。在这“反复”之中，对学生的朗读如果能及时地适度地作出评价，就能保持、激励学生......
【教学目标】1.发现童话故事中的“反复”表达方法,初步掌握其规律,学习运用其规律预测和续编童话故事。2.在“发现—掌握—运用”......
后进生问题历来是许多教师和家长感到棘手的一个问题,后进生的转化工作既是学校工作的一个重要课题,也是素质教育的必然要求。作为......
【正】 修辞学中的特犯不犯是一种颇为奇特的修辞手段。特犯不犯,意即故意犯重复噜嗦的语病,却能达到“不犯”——即不但不使人厌......
课改，教育战线上一个永恒的主题，教育工作者不变的追求。它是黑夜里一盏不灭的明灯，引领着老师们向教育的制高点前行；它是征途中一个闪......
【正】 奇妙的感情是一个精灵。它能使人时而如痴如醉,废寝忘餐;时而阴云笼罩,泪湿衣襟;时而破涕为笑,春风拂面;时而浮想联翩,夜不......
不奇怪不奇怪，在很多文学作品中，句子出现“反复”，那是常有的事儿，有时甚至还会反复出现三次、四次呢!这种“句子出现了又出现”的情......
论陈云同志弄清“实事”的思想崇庆余陈云同志在他的著作中谈到，他在延安时期“仔细研究了毛主席的著作和文电，感到贯穿在里面的一个......
【正】 阅读是一种选择,是读者根据个人的兴趣、爱好、素养和种种条件而作出的具体选择.阅读具有自主性,即读者的自我主动性,它是......
江苏省高考阅卷组专家何永康教授曾说，高考作文要多一点“二锅头”，少一点“碧螺春”。言外之意就是高考作文要有很强的“冲击力”，让......
“反复”作为语文修辞方法的一种。是指为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子，或某种结构。朗读作为一种语文教学手......
“反复”表达根据表达的需要，重复使用同一语词或词语。它能突出思想感情，分清层次脉络，增添旋律美，加强节奏感。———知否，知否？应是绿......
“整体反复”是适用于大多数语文教师掌握运用的教学设计思路和教学设计手法。所谓“整体”，就是在每一步的阅读品析之中，课文都可能......
回顾2008年，可以发现党报没有轰轰烈烈的和全局性、根本性的创新，但局部的创新一直没有停止。一些创新做法在缓慢地扩散，有的甚至出现......
学生朗读水平的提高有一个反复训练的过程。在“反复”中，教师要特别重视对学生的朗读评价，有效的朗读评价能激励、唤醒、鼓舞学生的......
简论陈云的六字法则孔繁丁陈云的卓著实绩和创造性思想贡献，都和他高度的实事求是精神、实事求是的谨严作风密切联系着。为了统一......
【正】 《文心雕龙》是我国第一部体大虑周的古代文论巨著。据刘勰自己说:“《文心》之作也,本乎道”(《文心雕龙·序志》。以......
“反复”是一种常用的修辞手法，指为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语、句子或段落。初中语文教材的小说中多处运用......
全社会动手帮教失足青少年，体现了社会主义制度的巨大优越性，是减少犯罪、维护和保持礼会安定的有力措施，对保障社会主义现代化建设的......
