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[会议论文] 作者：CONG Rui-jiang,丛瑞江,YANG Wen,杨文,ZHANG Ye-shan,张叶山,
来源：中国建筑学会地基基础分会2012年学术年会 年份：2012
10000kN.m；加固效果佳,加固后的地基承载力特征值fak≥300kPa,压缩模量Es≥12MPa,有效加固深度至岩层基面或不小于15.0m；从试夯、设计、施工、检测至评价资料齐全,是一项成功的工程实例,对于高夯击能...
[会议论文] 作者：吴琼, 高夯,,
来源： 年份：2014
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)取消了乘数和被乘数的定义,以"因数"统一代替,并且不强调两个"因数"的位置顺序。本文以一个教学案例作为引子...
[会议论文] 作者：吴琼,高夯,
来源：第二届全球教师教育峰会 年份：2014
本研究通过测试卷和教学能力评价表,就高中数学教师专业知识对自身三种不同教学能力的影响进行了调查研究.研究结果显示:教师专业知识对教师教学设计能力的解释贡献最大,其次...
[会议论文] 作者：陈任昭,高夯,
来源：中国控制会议 年份：1995
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[会议论文] 作者：CONG Rui-jiang,YANG Wen,ZHANG Ye-shan,丛瑞江,杨文,张叶山,
来源：中国建筑学会地基基础分会2012年学术年会 年份：2012
开山填海地层地质复杂、欠固结,承载力低,均匀性差,采用强夯加固是一种经济、安全的优选方案.广东珠海化工品仓储项目强夯工程加固面积大,为183702m2；采用的夯击能高,最大...
[会议论文] 作者：刘益春,高夯,董玉琦,徐继红,
来源：2011高校教师发展国际研讨会 年份：2011
本研究将教学能力分解为教师角色认知能力、课程规划与设计能力、教学设计与实施能力、教学评价能力和教育技术能力五个维度,从态度倾向、教学能力自评和教学知识三个层面设...
[会议论文] 作者：黄清和,邹燕红,邹卫权,
来源：2010年全国工程地质学术年会 年份：2010
本文对产生严重不均匀沉降的原因进行了分析：先围堰后抛石填海导致围堰角点内侧淤泥富集且厚薄不一，高夯能强夯引起富集的淤泥产生扰动强度大幅降低，潮间带采用高压旋喷加固填石不但不成桩、还扰动填石并导致填石中的细颗粒松动随落潮流失等...
[会议论文] 作者：刘益春[1]高夯[1]董玉琦[2]徐继红[3],
来源：2011高校教师发展国际研讨会 年份：2011
本研究将教学能力分解为教师角色认知能力、课程规划与设计能力、教学设计与实施能力、教学评价能力和教育技术能力五个维度,从态度倾向、教学能力自评和教学知识三个层面设...
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