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[会议论文] 作者：郑晓梅,刘猛,
来源：第四届教师教育国际研讨会 年份：2010
长期以来教师教育采用学科模式,以习得理论知识为宗旨.但教师的教学专业水平主要依赖教师的实践知识.实践知识遵循实践的逻辑而非简单的认识逻辑.舍恩认为,应该从教学工作的...
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