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[会议论文] 作者：陈威,王睿,
来源：2015全国教师教育学会小学教师教育委员会年会 年份：2015
卓越小学教师的培养是卓越教师培养计划的重要组成部分.在卓越小学教师培养计划的实施过程中,培养理念、模式、方法等方面存在诸多亟待解决的问题.本研究将小学教师教育者研...
[会议论文] 作者：郜舒竹,王智秋,
来源：2015全国教师教育学会小学教师教育委员会年会 年份：2015
教育部于2014年发布《关于实施卓越教师培养计划的意见》,其目的在于解决教师培养中的诸多问题,有效提高教师教育质量.中国师范教育的传统一直是以"学高"和"身正"作为教师教...
[会议论文] 作者：潘海燕,余娟,
来源：2015全国教师教育学会小学教师教育委员会年会 年份：2015
对"全科教师"一词的翻译与望文生义的理解、中国的"早期实践"、对小学全科教师的实践形态了解不多,以及中国建立小学全科教师制度的条件还不够,促成了对"小学全科教师"的误解...
[会议论文] 作者：董文华,
来源：2015全国教师教育学会小学教师教育委员会年会 年份：2015
2010年教育部开始在部分高校试点实施包括卓越教师培养在内的"卓越计划",卓越教师的培养已经从理论走向实践.本文主要是对英德美等国卓越教师的研究与实践做以简述,通过总结...
[会议论文] 作者：钟铧,
来源：2015全国教师教育学会小学教师教育委员会年会 年份：2015
教师职业准入的新政策要求师范毕业生须参加并通过国家教师资格考试、教师公开招聘考试方可从教就业.师范教育类专业要为社会培养合格的新教师,必须顺应时代要求,确立新形势...
[会议论文] 作者：鞠晓青,马勇军,
来源：2015全国教师教育学会小学教师教育委员会年会 年份：2015
通过对高校专家指导下的教师著书项目形成过程的研究发现,影响小学教师教育研究能力的因素为个体特征、群体文化和组织环境.在教师著书过程中,教师的实践性知识转化为理论性...
[会议论文] 作者：曾碧,
来源：2015全国教师教育学会小学教师教育委员会年会 年份：2015
优秀教师应具备高尚的师德,坚定的信念,先进教思想以教学的创新能力.在实施"卓越教师"计划时应建设双师型教师队伍,选聘中小学教师加盟高校师资队伍,为卓越教师教育提供保证;...
[会议论文] 作者：薛忠英,
来源：2015全国教师教育学会小学教师教育委员会年会 年份：2015
教师及其专业实践活动在专业发展中有不可替代的作用,作为自身专业发展的主人,教师的专业发展应更多地决定于其主体力量.在教师专业发展过程中教师主体动力的发挥是其核心所...
[会议论文] 作者：叶志强,
来源：2015全国教师教育学会小学教师教育委员会年会 年份：2015
卓越小学全科教师是教育部实施的卓越教师培养计划中的重点探索模式.本文以卓越教师的视角,通过对重庆市2014年招收的小学农村全科教育专业的学生基本情况、入学动机、能力基...
[会议论文] 作者：张静,程孝丽,
来源：第二届“中国·长三角”教师教育联盟研究生学术论坛 年份：2015
在中国漫长的历史中,古代与近现代的教育经历了无数次的兴衰、发展与变迁,教师的称谓随着教育的发展,也发生着变化.教师的称谓作为当时教育发展的一个子因素,可以很好地反映出当时的教育状况,甚至是社会发展.本文梳理了从古至今教师称谓的变化并阐述了其对当今教师文化建设的几点启迪...
[会议论文] 作者：张典兵,
来源：2015全国教师教育学会小学教师教育委员会年会 年份：2015
作为对教师行为的一种规约和指导,专业伦理品性能使小学教师在专业活动中始终保持清晰的伦理警觉,它不仅有助于保障学生受教育权的顺利实现,而且有助于小学教师逐步走向专业...
[会议论文] 作者：邓琴,谭静,覃永县,
来源：2015全国教师教育学会小学教师教育委员会年会 年份：2015
卓越教师具有什么样的关键特征与素质结构是卓越教师研究领域的焦点问题.探析少数民族地区现有卓越教师实然的专业特征、人格特征、成长特征,了解少数民族地区对卓越教师的特...
[会议论文] 作者：丁晓东,
来源：2015全国教师教育学会小学教师教育委员会年会 年份：2015
培养地方适用的卓越小学教师离不开区域教育生态.按照教育生态规律,将地方民族文化资源儿童化,加强"地方民族文化与小学教育"方面的研究与教学,使小学教师培养具有民族性格、...
[会议论文] 作者：周燕,
来源：北京市海淀区首届教育科研种子教师论坛 年份：2015
新教师作为学校一股强有力的新生力量，踏入教师生涯的最初几年对于他们今后的专业化成长至关重要。2011学年下学期起，在北京石油学院附属小学肖英校长亲自组织带领下，我校开始尝...
[会议论文] 作者：万佳瑶,
来源：第二届“中国·长三角”教师教育联盟研究生学术论坛 年份：2015
十八大报告指出,"把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人".教育的根本是立德树人,教师的责任重大而深远,立德树人与教师教育相结合,不仅有利于根治教师的失德现象,也可增强教师的专业素养...,完善道德意识.而外语教师作为两种语言甚至两种文化之间的传播者,肩负传授学生交际知识,提升学生交际能力的重任,更要注重立德树人....
[会议论文] 作者：道靖,
来源：2015全国教师教育学会小学教师教育委员会年会 年份：2015
本文以小学数学几何教学为例探讨卓越小学数学教师的数学心理学素养.以教育心理学视角了解小学生的空间意识,运用教育心理学理论进行小学数学几何教学.紧密结合中小学教育教学实践，全面改革教师教育课程内容。...在教师教育课程中充分融入优秀中小学教育教学案例。将学科前沿知识、课程改革和教育研究最新成果充实到教学内容中，及时吸收儿童研究、学习科学、心理科学、信息技术的新成果。”...推动教师教育综合改革，培养卓越教师的计...
[会议论文] 作者：李文娴,
来源：第二届“中国·长三角”教师教育联盟研究生学术论坛 年份：2015
党的十八大提出"立德树人"的理念,为教师使命的诠释提供了一种新的可能.在当前教师使命迷失的情况下,依托教师文化使命、教师道德使命及教师人生使命的彰显,发挥教师使命"立德树人"的独到价值,能够为教师职业冷漠化趋向...
[会议论文] 作者：秦华,吴立宝,康玥媛,
来源：2015全国教师教育学会小学教师教育委员会年会 年份：2015
美国全国专业教学标准委员会制定了卓越数学教师标准,该标准从教师知识、数学教学、专业化发展及其拓展3个维度进行详细阐述,对中国卓越数学教师评价标准在针对性、全面性、学科性、实践性、合作性等方面产生一些启示...,有利促进中国卓越数学教师的培养....
[会议论文] 作者：吉广萍,
来源：2015全国教师教育学会小学教师教育委员会年会 年份：2015
本文从信息技术的视角解析小学教师专业核心能力中的"将现代教育技术手段整合应用到教学中"的能力,提出小学教师将教育技术整合到教学中的五个阶段,并重点分析了信息技术在江苏省小学教育专业教育教学技能实训平台中培养小学教师专业核心能力的作用...
[会议论文] 作者：高杰;,
来源：北京市海淀区首届教育科研种子教师论坛 年份：2015
对于很多教师来说，搞教科研遇到的最大困难就是不知道从何下手，找不到合适的研究课题。实际上，小学教师要研究的课题俯拾即是。小学教师搞教科研的目的和任务就是为了提高教育教...
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