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[会议论文] 作者：宋焮曦,
来源：教育理论研究与实践网络研讨会论文集（专题一） 年份：2020
在中华文化的积淀中,涌现出很多文化精粹,其中古典名著是历史长河中最璀璨的明珠。名著是经典文化的集锦,传颂可歌可泣的精神、人物和事件。阅读名著可以滋养学生的心灵,熏陶学生的情感,是语文教学的重要目标。...对小学生而言,名著阅读是引导学生透彻地分析和领悟语文知识的途径,在阅读名著的过程中积累智慧、激发情感、提升想象力和创造力。...
[会议论文] 作者：莫韦兴,
来源：2020教育信息化与教育技术创新学术年会 年份：2020
在初中课程改革中,教育部明确指出将名著阅读纳入语文教学中,旨在激发学生的阅读兴趣,提高学生的理解能力、欣赏能力和共情能力等.然而,在名著阅读的教学推进中,情况却不容乐观....“代替式”阅读、片面性阅读等问题普遍存在.因此,教师在名著阅读的课程教学中还需要不断完善,通过积极攻克教学难题、改善教学策略等方式达到开展名著阅读的真正目的....
[会议论文] 作者：黄宛琪, 向浩,
来源：年新时代语文教育学术展评活动 年份：2020
语文名著旨在提升学生的文学素养,激发学生对于传统文化的兴趣,帮助教师提升语文教学水平,名著题水平的提升是评价语文学习及学生文化水平的至关重要指标。...本文运用SOLO理论对语文中考语文名著题考查方式进行分析,探讨了名著命题优化的可能性。...
[会议论文] 作者：曾美惠,
来源：华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（九） 年份：2020
初中语文名著教学方面,内容选择具有独特性的特点,需要能够适应初中语文学生的语文实际水平和学习需求。本文主要分析初中语文名著教学中的审美教育。...
[会议论文] 作者：褚霞,
来源：2020年新时代语文教育学术展评活动 年份：2020
名著阅读教学要从整本书入手,整本书阅读有助于促进语文课程内部学习领域的整合,也有助于促进语文学科与其他相关学科的整合。...项目化学习是整本书阅读教学比较可行的策略,在项目化学习的驱动和指向下,学生的名著阅读才不会流于形式化和浅表化。...本文以《昆虫记》为例,阐述了项目化学习在名著阅读教学中的运用及取得的成效,主要讲述了学生和教师双方的改变:创设真实情境,以任务驱动激发学生兴趣,实现知识的整合;探索未知领域...
[会议论文] 作者：陆春燕,
来源：对接京津——新的时代 基础教育论文集 年份：2020
本文拟从经典名著教学入手,探究提高学生阅读质量和阅读效果的方式方法。...
[会议论文] 作者：郭琼,
来源：年新时代语文教育学术展评活动 年份：2020
本文以《儒林外史》为例,总结出深度阅读小说名著的视角:纵向深思视角包括探究人物性格成因、探究作者安排用意和结合现实针砭时弊;横向比较视角包括:书中人物比较、跨书人物比较以及书与书比较。...这些探究视角有助于学生思维的发展,有助于提升学生深度阅读小说名著的能力。...
[会议论文] 作者：余红霞,
来源：《“双减”政策下的课程与教学改革探索》第十辑 年份：2020
而在小学的语文教学中,为了更好地提高小学生对语文的学习,教师不仅要根据教学理念,进行教学方案的完善,还要根据新课标的背景,提高学生的阅读数量与质量,坚强学生的阅读理解能力,让学生对于中国的文化以及名著作品进行认可与学习...
[会议论文] 作者：菅广凯,
来源：2020年中小学教育减负增效专题研讨会 年份：2020
高中语文新课程标准对语文审美教育在语文教育教学中地位和作用的表述和阐释,使得在高中语文中实施审美教育的重要性与必要性得到更进一步的凸显.与此同时,高中语文中的审美教育目的与方向也更明确.语文教材中所选的文学名著有着丰富的...
[会议论文] 作者：黄薇,
来源：广东教育学会2019-2020年度学术成果集 年份：2020
特别是对于七年级上册必读名著《西游记》和《朝花夕拾》这两本章节多、人物多的名著来说,思维导图是一个辅助阅读的很好的方法。本文在平时课堂教学的基础上,对思维导图的运用进行简单探讨。...
[会议论文] 作者：周文业,
来源：水浒争鸣》（第十八辑 年份：2020
到目前为止五大名著中已经完成数字化的版本约有近80种。...
[会议论文] 作者：杨凌玲,
来源：年新时代语文教育学术展评活动 年份：2020
支架式教学可以提高学生的自我效能感,对于与学生有隔阂的名著《朝花夕拾》,搭设情境任务、思维导图、图表文本等教学支架,可驱动学生实现文本自读、形象自评,体系自建最终达到思想情感的自悟,从浅入深逐步抵达文本内核...
[会议论文] 作者：游琴,
来源：新课改教育理论探究》第三辑 年份：2020
对于经典名著《水浒传》,文章主要从三个方面进行整本书阅读:第一课时主要是分享笔者的故事,以激发学生的兴趣热情,紧接着带读,消除学生的畏惧感。接着引导学生关注专家解读,深入了解作品的内涵及价值。...
[会议论文] 作者：郑若丽,
来源：年新时代语文教育学术展评活动 年份：2020
【教学目标】1.梳理小说情节、感受人物形象、探究主旨内涵,从一个人的故事,读懂一类人的命运,窥见一个时代的缩影。2.从见人物、见抗争、见作者、见自我四个阶段,从隐喻的叙事手法、人事互用的叙事线索、批判写实的叙事视角、丰富深厚的叙事内涵四大角度,品析......
[会议论文] 作者：温景祥,
来源：年新时代语文教育学术展评活动 年份：2020
二、教学内容《林教头风雪山神庙》是"四大名著"之一《水浒传》中第十回的内容。...
[会议论文] 作者：陈熳,
来源：年新时代语文教育学术展评活动 年份：2020
＜正＞【作品分析】《简·爱》是九年级下册名著导读推荐的外国小说,是英国著名女性作家夏绿蒂·勃朗特的代表作,也是作者的半自传体小说。其中塑造了一位自尊自强、勇于反抗、善良坚忍的女性典范——简·爱。...
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