搜索筛选:
搜索耗时1.8848秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 258 篇相符的论文内容
发布年度:
[会议论文] 作者：刘洪杰,
来源：广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集（八） 年份：2020
教师在教学中要切实以学生的实际情况为基础,以道德与法治教学内容为依据,通过开展灵活教学和开放式课堂,促进学科教学质量的显著进步,实现学生道德与品行的全面提高。...本文立足于小学道德与法治教学角度,分析了小学道德与法治课堂教学有效策略,希望具有一定参考价值。...
[会议论文] 作者：赵娟,
来源：荆楚学术（2019年8月） 年份：2020
在新课程的环境下,《道德与法治》科目进入老师的教学内容,渐渐的取代了最初的《思想品德》,所以老师在教学层面上要做出适当的改变,转变以往传统的教学思维,创新理念,让学生爱上《道德与法治》的学习。...
[会议论文] 作者：刘昌, 沈汪兵, 罗劲,
来源：第二届心理健康学术年会论文集 年份：2020
创造性（creativity）与道德（morality）的关系问题不仅是道德心理学和创造心理学的基本问题,而且是创造性思维个体差异研究的重要内容。...我们首次采用实证方法探讨了这一问题,采用道德词汇分类任务将被试分为相对高道德组和低道德组,并在控制智力和自尊以及记忆等干扰效应的基础上,借助脑事件相关电位（ERPs）记录了被试在解决三字顿悟字谜任务时的脑电活动...结果发现,高、低道德组被试在解决表征创造性...
[会议论文] 作者：尹延强,
来源：广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（四） 年份：2020
在我国素质教育的不断推行中,小学道德与法治课程的地位明显提升,也是素质教育的集中体现。小学道德与法治教师仅向学生们传授知识是远远不够的,还需要提升学生们的道德素养与法治意识,从而形成良好品德。...基于此,本文首先说明立德树人视域下小学道德与法治教学的意义,再叙述现阶段小学道德与法治教学现状,最后对立德树人视域下小学道德与法治课堂教学的有效策略进行阐述。...
[会议论文] 作者：李世芳,
来源：2020年教师专业发展研究峰会 年份：2020
初中阶段的学习是学生全面发展的重要时期.初中阶段的道德与法治教育与学生的全面发展息息相关.但是,在传统教育的影响下,教学中还存在一些问题,如教师没有摆脱“灌输式”的教学模式,学生没有真正成为课堂探究的主体...,对课程的热情不高,教育效果不是很好.如何改进初中道德与法治教学,提高学生的学习热情和教学效果,是道德与法治教师应该认真思考的问题....
[会议论文] 作者：王建康,
来源：2020教育信息化与教育技术创新学术年会 年份：2020
本文通过分析当前初中道德与法治实施生活化教学模式的必要性,对生活化的教学模式具体应用进行研究探讨.道德与法治是初中教学中的一门重要学科,是培养学生良好道德品质、建...
[会议论文] 作者：董海真,
来源：中小幼教师新时期第四届“教育教学与创新研究”论坛论文集（三） 年份：2020
在小学阶段,是学生基本核心素养以及道德思想形成的重要阶段,主要是在小学阶段培养学生核心素养下道德法治观念,可以让学生及早地树立正确的人生观、价值观和世界观,能够有利于推动整个社会快速发展。...当前,随着社会发展的需求,培养学生核心素养下的道德与法治观念正在不断地改革和创新,就是要在小学阶段道德与法治教学中,不断地创新教学内容,形成全新高效的小学道德与法治教学课堂。...
[会议论文] 作者：李晓梅,
来源：2020 课程教学与管理云论坛 年份：2020
初中道德与法治是中国基础教育的重要学科,是初步奠定学生法治知识以及提高学生道德水平、规范学生人文素养的重要途径.随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展,对初中道德与法治教学提出了更高的要求.由于道德与法治当中的内容和学生的生活关联性较强...,因此开展生活化教学就成为当前初中道德与法治教学的主要方法.所以本篇文章主要针对初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用进行相应的探究,通过科学有效地应用生活化教...
[会议论文] 作者：牛纪军,
来源：广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集（二） 年份：2020
现代教学理念指导背景下的小学道德与法治教学需要构建深度教学课堂来提升学生运用道德知识的能力,发展个人法治素养。...道德与法治思维的发展离不开问题的引导,发展小学生的问题意识在小学道德与法治教学中占据着关键的地位。...小学道德与法治教师需要基于学生的认知规律与学习能力来提出有效的问题,建构深度教学课堂,重点在于培养班级学生的问题意识,以提升学生的创造力。文章主要分析基于小学道德与法治课堂中的问题,实施德法融...
[会议论文] 作者：张云强,
来源：2020年中小学教育减负增效专题研讨会 年份：2020
高度重视对下一代的教育培养,努力提高未成年人思想道德素质,是党的优良传统,是党和国家事业后继有人的重要保证.”小学生思想道德品质,正处于逐步形成的过程,尚未定型,而且变化快,可塑性大.面对国际国内形势的深刻变化...,尽管当前广大青少年学生思想道德的主流是好的,但是随着社会环境的变化,学生的观念、价值取向、生活追求也随之发生变化,一些灰色的思想道德观念,也逐渐滋生蔓延开来.一些学生存在着拜金主义、享乐主...
[会议论文] 作者：周绍明,
来源：广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（四） 年份：2020
初中道德与法治教育是立德树人的基本要求,结合其他学科的知识进行教育,有利于培养学生的跨学科思维、提高问题解决能力,提高初中德育和法制教育的成效。...因此,在这一背景下,笔者对初中道德与法治教育的有效途径和融合价值观进行了实践和思考,以期达到初中道德与法治教育的目的。...
[会议论文] 作者：杨茂纯,袁森,马国梁,朱鹏飞,
来源：2020年基础教育研究论坛 年份：2020
本文将以技工院校为研究对象进行问卷调查等研究,同时进行访谈和比较,分析调查技工学院学生在职业道德方面具有的难题,并进行归因分析,从而发现调整此类学校学生职业道德情况的对策....
[会议论文] 作者：王晶,
来源：年基础教育发展研究高峰论坛论文集 年份：2020
在小学道德与法治的课程教学中,教师要注意激发学生的学习兴趣,让孩子们以更加生动有趣的方式学习道德与法治知识,大大提高课堂教学效率,增强学生的自学能力。...
[会议论文] 作者：刘灵姿,
来源：2020年中小学教育减负增效专题研讨会 年份：2020
“师者,所以传道受业解惑也”,教师的教学水平对提高学生的学习成绩和道德修养具有重要影响.对于小学乃至各类各级学校来讲,以前均以课堂教学为最主要的授课方式,教师习惯于传统的授课方式,因此,对网络课程的接受程度存在差异...,青年教师与老教师使用網络授课的熟练程度存在较大差异.此外,一些教师认为道德与法治对提高学生学习成绩方面作用较小,不重视道德与法治学科的教学与研究工作,对道德与法治的教学产生了不良影响,...
[会议论文] 作者：陈昕婷,
来源：教育理论研究与创新网络总结年会论文集（一） 年份：2020
小学教育教学事业的发展离不开立德树人根本任务,让学生在社会发展中立于不败之地,提高学生的道德修养以及法治观念,在未来成长中树立正确的价值观以及人生观,善于与他人进行交往,积极与教师进行创新合作,符合学生的学习认知以及思维方式过程中...,通过道德与法治课程教学,培养学生的核心素养。...新课程标准提出以后,小学道德与法治课程,脱离传统的教学环境,以学生的全面发展为重要的教学实践方向,让学生喜欢道德与法治课程,...
[会议论文] 作者：高谏赟,
来源：《“双减”政策下的课程与教学改革探索》第十三辑 年份：2020
初中道德与法治教师在新课改要求下,为优化课堂教学效果,常常会对大单元进行整体设计与教学。...因此本文分析了大单元设计的内涵,针对当今道德与法治课堂教学现状,提出了基于大单元设计的初中道德与法治教学策略,权当抛砖引玉,为初中道德与法治教师优化教学策略,提升学生综合素养提供思路。...
[会议论文] 作者：马进玉,
来源：年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集 年份：2020
课堂提问是教师在道德与法治课堂教学活动开展中与学生实现双向互动的主要方式,也是实现有效教学的重要手段。...要想在道德与法治课堂教学活动开展中充分发挥课堂提问的价值,教师要设计出有价值的问题,以多样化的方式将问题展现在学生面前。对此,在文本中,我主要从问题设计和问题提出这两个方面进行详细说明。...
[会议论文] 作者：韩英,
来源：年教育信息化与教育技术创新学术论坛（西安会场）论文集（四 年份：2020
随着教育改革的不断推进,素质教育成为小学教育的重点内容,特别是小学道德与法治教育课程的设置,更是体现素质教育的根本,使小学生形成良好的道德品质,进而促进学生的综合发展,在新时期教育背景下,这足以说明道德与法治教育的重要性...因此,学校和师生应该足够重视小学道德与法治教育,在教学中培养学生的良好行为习惯和道德品质,积极创新和优化课堂教学方式方法,从学生的实际情况出发提高课堂教学气氛,进而提高课堂教学有...
[会议论文] 作者：王晓琳,
来源：第七届生活教育学术论坛论文集 年份：2020
基于素质教育理念的不断深入,教育部门更加注重对学生的精神文明建设与素质养成,在现代化教育理念的影响下,道德与法治课程在教学实践中的地位越发显现,并为接下来的教育工作提出了更高的要求。...为此,作为小学道德与法治任课教师应跟随教育理念发展的步伐,秉承培育学生形成良好思维品质,提高道德素养的教学原则,创设实践体验,以完成对小学道德与法治教学活动的优化设置。...本文是针对优化小学道德与法治教学活动的实践策略研究...
[会议论文] 作者：班建玲,
来源：面向可持续发展的教育研究专题研讨会(2020) 年份：2020
依据《义务教育思想品德课程标准》(2011年版)和《青少年法治教育大纲》(2016年版)的内容要求，《思想品德》教材被教育部更名为《道德与法治》。...新的课程标准要求道德与法治教育要以学生的生活为基础，尊重学生的认知和身心发展特征，综合道德、心理、法律、国情等各方面的知识，目的是为了促进学生的道德和法治意识健康发展，培养出当代社会发展需要的优秀继承人...
相关搜索：
