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[学位论文] 作者：梁琳,,
来源： 年份：2014
小学英语教师教学观是小学英语教师在其头脑中建成的有关教学本质特征的一个思维框架，也可以说，它指的是小学英语教师对教学本质特征的某种看法或观点。通过对小学英语教师关于...
[学位论文] 作者：袁合兰,
来源： 年份：2022
义务教育的成败关键在教师,小学英语教师的学科素养关系着义务教育阶段的教育质量。...本文以教师认知、TPACK理论为基础,运用调查法旨在了解小学英语教师学科素养水平,以及影响小学英语教师学科素养水平的因素,进一步提出提高小学英语教师学科素养水平的建议。...研究小学英语教师的学科素养对促进义务教育阶段小学教师队伍持续稳定发展和提升义务教育质量有着重要的意义。本研究以调查法为主要的研究方法,以兰陵县514名小学...
[学位论文] 作者：廖爱秀,,
来源： 年份：2004
《小学英语纲要》指出：兴趣是学好语言的老师。对小学英语教师来说，激发学生学习英语的兴趣是当前小学英语教学的一项重要任务。英语游戏教学是一种有效的方法，它适合孩子们身心...
[学位论文] 作者：陈来英,,
来源：陕西师范大学 年份：2017
小学英语教师实践性知识是沟通小学英语教师教学实践与教育理论的重要桥梁,它深刻地影响着小学英语教师的专业化发展以及课程改革的顺利实施。在本研究中,首先,笔者以小学英...
[学位论文] 作者：易微,
来源：湖南师范大学 年份：2015
本研究旨在解决农村小学英语教师面临的主要问题，促进农村小学英语教师的全面发展，为农村教育做贡献。当前，我国基础教育改革的重要任务之一就是建设建设高素质的农村小学英语教...
[学位论文] 作者：祝佩瑶,
来源：辽宁师范大学 年份：2021
本研究课题以国内外相关学术文献以及综述资料为研究基础,以小学英语教师为研究课题对象,采用了工作分析法、行为事件访谈法、编制问卷进行调查研究的方法,建立了小学英语教师胜任特征模型,并根据模型编制出《小学英语教师胜任特征自评问卷...首先,通过工作分析的方法,了解小学英语教师在工作岗位上的要求,并撰写了小学英语教师工作岗位的工作说明书;其次,对30名小学英语教师分别进行了行为事件访谈,并发放了100份开...
[学位论文] 作者：吴昌洪,,
来源：东北师范大学 年份：2014
本文旨在考察小学英语教师课堂反馈语的种类和分布，进而总结小学英语教师课堂反馈语的特征，针对其存在的问题探究其解决措施。希望因此增强英语教师提高对于课堂反馈语应用的敏...
[学位论文] 作者：喻林丽,,
来源：陕西师范大学 年份：2019
个体知识是小学英语教师教师专业化发展之基础,是实现有效教学之根本,是基础教育课程改革成败之关键,更是教师教育改革之推动力。...本研究基于国内外相关文献梳理结合时代要求厘清小学英语教师需要具备哪些个体知识之规范性问题,以小学英语教师为研究对象以问卷调查、半结构式访谈的方式探究小学英语教师个体知识生成情况之实然性问题,进而遵循知识生成逻辑机制对小学英语教师个体知识生成及其策略进行研究...
[学位论文] 作者：王家锋,,
来源： 年份：2007
然而我国小学英语教师在数量和质量上都还不能满足教学现实的需要。全国小学英语教师的专业素质总体较低，尤其是广大农...
[学位论文] 作者：王雅琪,
来源：南昌大学 年份：2012
小学英语教师专业发展的研究始于西方21世纪，而在中国近五年来越来越关注小学英语教师专业发展。2011年国家教育部相继颁布了新《义务教育英语课程标准》及新《教师教育课程标...
[学位论文] 作者：于冰,,
来源：吉林外国语大学 年份：2020
课程改革及《英语课程标准(2011)》的颁布对小学英语教师提出的更高的要求和挑战,需要其具备更高的专业素质。...小学英语教师作为幼儿英语启蒙和学习的引领者,其专业素质水平的高低,直接影响和决定了小学生英语水平的水平和能力。...本研究通过调查研究发现C市二道区小学英语教师专业素质整体水平尚可,但是仍存在一些问题有待进一步解决。因此,如何明确小学英语教师专业素质的内涵是本研究的出发点,针对性提升小学英语教师专...
[学位论文] 作者：齐小凤,,
来源： 年份：2003
小学英语教师专业素质是教师素质中的组成部分，它的界定和内涵目前尚无统一、固定的认识。小学英语教师专业素养的具备程度直接影响到培养21世纪人才的素质。本文正是在现有关...
[学位论文] 作者：廖欣,,
来源：陕西师范大学 年份：2019
小学英语教师课程知识是促进教师专业发展的必然要求,是新课程改革对教师发展的内在需求,是教师知识结构不合理的变革需求。...首先,本研究以小学英语教师作为研究对象,通过文献法分析国内外课程知识进展,梳理并分析,确定本研究中的课程知识内涵。...其次,采用了调查问卷和访谈两种量化和质性分析结合的方式,对小学英语教师课程知识生成现状进行考察,明确其中的问题所在,从而剖析小学英语教师课程知识生成问题产生的原因。在量化...
[学位论文] 作者：梅羽,,
来源：云南师范大学 年份：2018
本文根据当前小学英语学生评价的现状,综合分析后发现:大部分地区小学英语评价方式单一,基本使用终结性评价方式检验学生的学习成果,这样的评价方式不能完整、全面地体现学生...
[学位论文] 作者：王雅琪,,
来源： 年份：2012
小学英语教师专业发展的研究始于西方21世纪,而在中国近五年来越来越关注小学英语教师专业发展。2011年国家教育部相继颁布了新《义务教育英语课程标准》及新《教师教育课程...
[学位论文] 作者：宋怀超,
来源：鲁东大学 年份：2009
本文对胶东地区农村小学英语合作学习设计问题进行了研究。针对胶东地区农村学校的特点，对小学英语合作学习的一般程序进行了系统设计，并通过胶东某农村小学的实验研究对系统设...
[学位论文] 作者：季晓甦,,
来源： 年份：2010
小学英语教师的发展水平直接影响着小学英语教学的质量,而目前教师培训是实现小学英语教师可持续发展、促进其教学水平提高的主要途径之一。因而从教师培训的角度解决当前小...
[学位论文] 作者：卓莹莹,
来源：湖南大学 年份：2023
本研究以8位来自郡永实验学校的小学英语教师为调查对象,采用半结构化访谈法和问卷法收集数据,采用基于扎根理论的内容分析法分析和整理数据,客观地认识和分析小学英语教师教学发展现状及其在专业发展中面临的主要挑战...同时结合怀化市教育局相关文件,根据小学英语教师所需要教育局及学校所提供的帮助为小学英语教师专业发展提出相关策略和建议。通过对访谈录音的文本转写和编码分析,解决如下问题:1.案例中小学英语教师专业...
[学位论文] 作者：陈元莉,
来源：江苏师范大学 年份：2022
教师实践性知识是教师专业发展的关键,小学英语教师实践性知识搭起了教育理论与教学实践的桥梁。...理解和厘清实践性知识构成能够帮助小学英语教师认识自我默会性的惯常行动,提高其教育教学理论与实践水平,深刻影响着其专业化发展以及课程改革的顺利实施。...为了了解小学英语教师实践性知识构成的现状,本文基于文献分析,界定了小学英语教师实践性知识的核心概念和构成要素并形成了调研方案;通过对淮安市12所小学167名小学英语...
[学位论文] 作者：熊建芳,,
来源：哈尔滨师范大学 年份：2020
因此,要想从根本上保障小学英语教学质量,必须加强小学英语教师队伍建设,提升小学英语教师的专业发展水平。...本文以大庆市五区四县的9所学校的小学英语教师为对象进行了问卷调查,并结合个别访谈统计数据,发现大庆市小学英语教师存在性别比例严重失调、教师工...
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