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[学位论文] 作者：赵怡怡,
来源：河南大学 年份：2023
圆锥曲线是高中数学学习与高考考查的重要内容,是平面解析几何的核心,具有几何形式和代数形式的双重身份,是连接几何与代数的桥梁。圆锥曲线的学习能提升学生的数学素养、培养学生的数形结合能力和问题解决能力。...由于圆锥曲线思维难度和运算难度较大,且许多学生未掌握合适的学习和解题方法,学生的圆锥曲线问题解决情况不容乐观。...为解决以上问题,本研究结合波利亚解题理论,对圆锥曲线教和学的现状进行分析,针对圆锥曲线教与学...
[学位论文] 作者：孙瑞,
来源：杭州师范大学 年份：2023
“圆锥曲线”单元整体教学将几何性质与代数方程有机结合在一起,不仅体现数形结合思想,还将类比和分类讨论思想贯穿始终,在学生整个高中阶段的学习以及数学抽象素养的培养中发挥着极其重要的作用。...然而,目前有关“圆锥曲线”的单元教学研究不够深入,有关“圆锥曲线”单元的教材编排也有待完善。...因此,本研究试图从单元整体教学出发,构建基于数学抽象素养的“圆锥曲线”单元学习路径,以期完善相关研究并提供相应建议。本研究提...
[学位论文] 作者：张妍,
来源：西北师范大学 年份：2023
圆锥曲线是高中课程中必修的一部分,也是解析几何的基石。以往对于圆锥曲线中数学能力如何描述、检测没有具体的研究。基于此,本文对高中学生数学能力进行了描述、检测和统计分析,并以圆锥曲线为例。...首先,对圆锥曲线的内容进行了分析,给出圆锥曲线中数学能力的分类,包括运算求解能力、抽象概括能力...
[学位论文] 作者：杨伦,
来源：华中师范大学 年份：2023
圆锥曲线的学习需要学生具有较强的思维能力,且常作为高考试题检测学生们的数学能力。一方面,圆锥曲线的考查内容综合性比较强,既有对基础知识的考查,也会与其他模块进行综合考查。...这次研究以阿城一中高三全体640名理科学生为对象,听取部分一线高三教师的建议,从圆锥曲线的定义、标准...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2023
圆锥曲线是高中数学知识的重要内容之一,此部分内容计算量大、灵活性高,并且与其它数学知识联系紧密,但在实习期间通过观察发现,学生在此部分最容易失分。...为了帮助学生建立起学习圆锥曲线的信心、提高在圆锥曲线方面的解题能力;帮助教...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2023
基于圆锥曲线在高中解析几何和高考中的地位,课程标准对于课程整体性、数学文化融入教学过程、培养学生数学核心素养的需求,在教学中出现的问题,从而提出本研究的主要问题是:HPM视角下圆锥曲线单元教学设计对学生的知识技能...
[学位论文] 作者：王娜,
来源：河南大学 年份：2023
中提出培养学生“四能”的教学目标,即“提高从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”.问题解决能力即学生运用数学知识技能解决学习及各种情境中问题的能力,是学生创新应用意识,实践操作技能的综合体现.圆锥曲线是高中数学教材中的重要内容...,是用代数方法研究几何问题,对学生思维培养和能力提升有关键作用.对学生的圆锥曲线问题解决能力进行研究,有助于学生掌握知识...
[学位论文] 作者：柴晶,
来源：西北师范大学 年份：2023
圆锥曲线是高中生数学学习的重难点,它蕴含着丰富的数学思想。另外,高中生在圆锥曲线中出错率也较高。...
[学位论文] 作者：王研,
来源：辽宁师范大学 年份：2023
这类曲线具有端点插值性、数值计算稳定性以及线性计算复杂度等性质.因此,DP-NTP曲线在CAGD中具有良好的应用前景.本文主要对带形状参数的三次三角DP曲线的构造、带形状参数的四次DP曲线的构造以及圆锥曲线逼近等相关问题进行研究...
[学位论文] 作者：李林,
来源：西南大学 年份：2023
数学概念的理解和掌握有利于核心素养的培养和提高,因此,本文在圆锥曲线的概念教学的基础上,对数学核心素养在高中数学概念课教学中落实的相关问题进行研究。首先...
[学位论文] 作者：林昱铮,
来源：云南师范大学 年份：2023
如何将数学史融入数学教学是当下研究的一大热点.互动式微课是数学史融入教学的全新途径,因此开展此类微课融入数学史的教学实验研究,验证其对高中数学教学的作用以及对高中生数学学习的影响就显得尤为必要.本研究收集分析与圆锥曲线相关的数学史素材...
[学位论文] 作者：苗佳悦,
来源：上海师范大学 年份：2023
圆锥曲线问题是高中数学的一个主要篇章,它作为高考的必考知识点,蕴含着许多数学思想方法和数学核心素养,同时也是众多专家所探讨的热点问题.本研究围绕三个主要问题展开:（1）在解决与双曲线相关问题时,高二学生主要出现哪些类型的错误...
[学位论文] 作者：胡艳,
来源：华中师范大学 年份：2023
在高考中,“数学运算”素养的身影时常出现,尤其是在圆锥曲线试题中。...
[学位论文] 作者：吴思伟,
来源：安庆师范大学 年份：2023
随着时代的发展,联合国教科文组织,于1996年发布了《教育——财富蕴藏其中》,在这一书中,提出学会认知、学会做事、学会共处和学会做人等类似核心素养的概念。在《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》指出立德树人是我国教育的根本任务,进而提出了以学生......
[学位论文] 作者：杨静静,
来源：鲁东大学 年份：2023
社会经济和科技的发展离不开数学,而数学的发展离不开人才。数学核心素养作为数学人才的必备能力在概念提出之际就得到了极大的关注,直观想象核心素养作为其中之一在数学学习中能够帮助学生找到论证的方向,提升推理、抽象等能力,《普通高中数学课程标准（2017年版......
[学位论文] 作者：金梦,
来源：山东师范大学 年份：2023
《普通高中数学课程标准》（2017版）针对普通高中教育数学课程的基本理念而提出,强调网络技术和数学课程的深度融合,增强教育的有效性。随着人类社会的进步和科学技术的发达,计算机技术正不断影响到人类日常生活的方方面面,所以在数学教学中,既要有强大的教学理论......
[学位论文] 作者：,
来源：海南师范大学 年份：2023
随着我国教育改革制度的不断深入,人教版高中新教材中存在不少与高等数学接轨的内容,且根据2020年修订的高中数学课程标准强调教学要促进知识内容间的衔接,所以如何在教学过程中以更高的角度来培养学生,如何优化其发展数学核心素养的方式,成为一线中学教师的关......
[学位论文] 作者：周聪寅,
来源：云南师范大学 年份：2023
直观想象素养是高中数学课程标准提出的六项核心素养之一,建立直观想象素养合理有效的培养策略是当前高中数学教师研讨的热点问题之一。高二阶段是高中生数学素养发展的关键时期,掌握这一阶段学生的直观想象素养水平的现状能够帮助老师们更好地制订教学计划,明......
[学位论文] 作者：,
来源：江西师范大学 年份：2023
随着我国课程改革的不断推进,发展学生的核心素养成为了数学课程目标的集中体现,而深度学习作为培养学生核心素养的重要途径,备受研究者们的关注;另一方面,教育信息化成为推动教育现代化的战略选择,推进信息技术与课程的深度融合是教学改革的重要方向。信息技术......
[学位论文] 作者：王奕今,
来源：石河子大学 年份：2023
随着新课改的有效实施,学校课堂教学更加注重于培育学生的基本思维能力、关键品格和必备品质,强调以思维为核心、全身心参与、积极建构的有意义学习为培育、发展学生的核心素养提供了有效途径。而在整体性思想指导下的单元教学,能够使教师站在学科知识体系的高......
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