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[期刊论文] 作者：龚晓丹,,
来源：安徽文学(下半月) 年份：2008
本文以叙事学理论中的“叙事视角”为切入点,对《一个陌生女人的来信》中的“我”这一独特的叙述视角做了分析,小说运用了第一人称独白式叙述特质,使小说潜在的深层次意蕴得...
[期刊论文] 作者：龚晓丹,,
来源：语文学习 年份：2014
罗兰·巴尔特在《叙事作品结构分析导论》一文中曾提出叙事的存在形式是多种多样的,它在中学语文阅读教学中主要以小说文本为主。小说阅读教学的传统模式通常从分析小说...
[期刊论文] 作者：龚晓丹,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2016
小学班主任开展管理和教育工作,必须迎合小学生的年龄特征,通过生动而具体的语言引导,实现清晰的班级管理和教育工作。班主任应该和科任老师进行有效沟通配合,保证管理和教育...
[期刊论文] 作者：龚晓丹,,
来源：世界经济情况 年份：2009
市场结构由市场集中度、产品差别化、进退壁垒等众多因素综合构成，是企业竞争直接面对的中观环境，对企业之间的竞争、技术创新等均具有重要作用。本文试利用市场结构理论着手展......
[期刊论文] 作者：龚晓丹,,
来源：北方音乐 年份：2018
随着我国社会经济的不断发展,我国的教育事业也在逐步改进和创新。音乐作为人与人情感沟通的平台,是人生活成长中必不可少的内容。音乐教学作为一种艺术性的教学活动,不仅可...
[期刊论文] 作者：龚晓丹,,
来源：语文学刊 年份：2014
随着新一轮语文课程改革的推进,对于语文课堂阅读教学有待进一步的研究。针对目前存在于高中语文课堂阅读教学中的问题,笔者认为,一方面应该重新审视语文课堂阅读教学的特点;...
[期刊论文] 作者：龚晓丹,,
来源：湖南教育(下) 年份：2013
在小学数学教学中，应用题的教学占有重要地位。它是小学数学教学的重点，也是难点。要教好这部分知识，必须结合具体问题的教学培养学生分析问题的能力。...
[期刊论文] 作者：龚晓丹,
来源：湖南教育：下旬 年份：2009
《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应当拘泥于设定的固定不变的程序，预先设定的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的......
[期刊论文] 作者：龚晓丹,
来源：长江大学学报：自然科学版 年份：2011
1病例患儿,男,1岁,体重10kg。在气管内插管静脉复合全麻下行手术治疗。术中麻醉平稳,手术顺利。术毕患儿尚未苏醒,但呼吸、心率、血压正常,给予气管内吸引刺激,患儿吞咽及咳...
[期刊论文] 作者：龚晓丹,,
来源：语文教学之友 年份：2014
一、引言如今初中语文教学依然存在着许多亟待解决的问题。而最困扰语文教师的是如何提高教学效果。换句话说,如何将语文知识和技能通过有效的教学使学生能够熟练地掌握,...
[期刊论文] 作者：龚晓丹,,
来源：湖南教育(下) 年份：2015
公开课作为一种教研形式,具有存在和发展的价值,可以为教师的专业成长提供坚实的台阶。但青年教师在上公开课时,常常存在这样几个误区。一、学习方式选择上的误区新课程改革...
[期刊论文] 作者：龚晓丹,,
来源：湖南教育(下) 年份：2010
创设问题情境的实质在于揭示事物的矛盾或引起学生内心的冲突，唤起思维，激发内驱力，从而达到掌握知识，训练思维的目的．笔者在教学实践中使用以下几种方式创设问题情境，收到了较好的......
[期刊论文] 作者：龚晓丹,
来源：希望月报：上 年份：2007
真正有魅力的音乐课应是一种轻松愉快的享受,师生在一种平等的教学、学习氛围中,教师努力为学生营造适宜的活动情境,激发他们的好奇心,鼓励他们大胆尝试,去想象、去探索、去...
[期刊论文] 作者：龚晓丹,
来源：中小学教学研究 年份：2005
人所进行的一切社会实践,都离不开心理活动.学校是孩子生活的主要场所,有专家做过一项统计,有心理和行为问题的在校小学生约为13%,初中生约为15%,高中生约为19%,大学生约为25...
[期刊论文] 作者：龚晓丹,,
来源：中学课程资源 年份：2008
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[期刊论文] 作者：龚晓丹,,
来源：中学课程资源 年份：2008
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[期刊论文] 作者：龚晓丹,,
来源：湖南教育(C版) 年份：2016
在具体的教学实践中,教师选择教学方式的水平参差不齐。一些教师由于已形成固定的工作方式,主要倾向于使用某类教学方式,另一些教师虽采用多种多样的教学方式,却是通过尝试错...
[期刊论文] 作者：龚晓丹,
来源：湖南教育：下旬 年份：2011
美国数学家哈尔莫斯指出“学习数学的唯一方法是做数学”。《数学课程标准》也强调让学生在自然的情境中，在教师的引导下，在“做”的过程中积累直接经验，主动参与知识的形成过程......
[期刊论文] 作者：龚晓丹,,
来源：湖南教育(下) 年份：2012
＂以学生为主体,以教师为主导,以师生发展为主旨＂的生本课堂理念已经深入人心。生本课堂研究面很广,本文仅就如何抓住教学结构、导学方案和自我展示等核心问题,实现＂成就每一个学......
[期刊论文] 作者：龚晓丹,,
来源：湖南教育(数学教师) 年份：2009
叶澜教授指出：“课堂就是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定路线而没有激情的行程．”我们需要对“生成”倍加珍爱，课堂也常......
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