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[期刊论文] 作者：陈惠斯,,
来源：课程教育研究 年份：2004
本文运用弗尔比姆的CIPP评价模式,从四个维度:背景评价、输入评价、过程评价、影响评价进行深入,试图构建科学的CATTI参与式翻译教学评价指标体系。高校CATTI参与式翻译教学...
[期刊论文] 作者：陈惠斯,,
来源：教育观察(上半月) 年份：2004
对广州历史文化名城十大旅游名片进行调查研究,发现旅游翻译文本在语言方面、文化方面存在多处错误,且英译版本很多都不统一。针对如上的问题,调查小组提供以下几点建议:景区...
[期刊论文] 作者：陈惠斯,
来源：校园英语·下旬 年份：2016
【摘要】本文从高校领导者及外籍教师管理人员在外籍教师人力资源管理中存在的问题入手，主要分析民办高校的外籍教师队伍不稳定因素，并提出解决的办法和思路，旨在稳定外籍教师师资队伍，希望能够给从事外籍教师管理人员及高校管理者带来启发和经验交流。 【关键词......
[期刊论文] 作者：陈惠斯,,
来源：教育观察(上半月) 年份：2017
随着多媒体和移动互联网技术的不断发展,微课一改传统单一、沉闷的听力课堂,逐渐成为信息化时代大学英语教学的一种新模式。本文以图式理论为基础,从语言图式、内容图式和形...
[期刊论文] 作者：陈惠斯 张映先,
来源：文教资料 年份：2018
摘 要： 高等院校CATTI参与式翻译教学是指CATTI三级考试内容与翻译专业本科教育相结合，其目的是将翻译本科教育的职业性和育人性有机结合，从而使学生以考促学、以学促用。同时，如何科学有效地评价CATTI参与式翻译教学是值得思考的。 本文采用弗尔比姆的CIPP评价模式......
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