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[期刊论文] 作者：崔艳粉, 李颖, 王松龄,
来源：中国民间疗法 年份：2022
王松龄教授认为,抽动-秽语综合征与风、痰有关,有虚有实,或虚实夹杂,涉及肝、脾、肾、心,若不能及早治愈,日久痰积化瘀,阻遏中焦,则清阳不展,浊阴难降,清浊失序,导致病情缠绵反复。...该文介绍王松龄教授治疗抽动-秽语综合征的经验,旨在为临床治疗该病提供一种思路和方法。...
[期刊论文] 作者：崔艳粉,李颖,王松龄,
来源：中国民间疗法 年份：2022
该文主要总结了王松龄教授从六经论治小儿高热的经验,探讨其运用《伤寒论》经方辨治小儿高热的遣方用药思路,以期为临床用药提供参考....
[期刊论文] 作者：陈冰,
来源：新民周刊 年份：2022
店招吸睛，一见倾心；颜值王道，牵动驻足。毕竟，每一家小店背后，可能都隐身着一位“身怀绝技”宝...
[学位论文] 作者：王庆祥,
来源：青海师范大学 年份：2022
在董仲舒所设想的王道蓝图中,天与人之间是没有隔膜的。在这种天人交...
[期刊论文] 作者：张淑雅,张纪桥,蔡瑛婕,曹敞,张建华,张建勤,
来源：中国畜牧兽医 年份：2022
【目的】探究不同日龄略阳乌鸡肌肉营养成分的差异，为确定最佳上市日龄以及科学养殖提供理论支持。【方法】试验以同日出雏的1 200只略阳乌鸡为研究对象，随机分为4个重复，每个重复300只。...所有鸡42日龄脱温后进行网上笼养，90日龄后为离地网上平养，各阶段的基础饲粮均使用家禽专用饲料，全程自由采食、饮水。...记录每周体重，采用Gompertz模型拟合生长曲线；90、120、150日龄时，随机选取体况相近的公...
[期刊论文] 作者：徐儒政, 姜旭, 孙斌,
来源：临床儿科杂志 年份：2022
方法 回顾性收集2015年1月至2020年12月确诊BPD患儿的出生后及母亲孕期的临床资料，根据胎龄和出生体质量分组，比较各组BPD发生率变化趋势；并根据确诊时间分为2015—2017年与2018—2020...结果 2015—2020年共收治1 237例+6周胎龄的比例较高。不同出生体质...
[期刊论文] 作者：申修贤,田太安,刘健锋,于晓飞,董祥立,李治模,杨茂发,
来源：中国农学通报 年份：2022
为了探究益蝽Picromerus lewisi对粘虫Mythimnaseperata的生防潜能,室内条件下测定了益蝽5龄若虫对不同密度粘虫3～6龄幼虫的捕食量.结果 表明:益蝽5龄若虫对粘虫3～6龄幼虫捕食作用均符合...HollingⅡ方程,其中日最大捕食量为3龄(24.390)＞4龄(7.042)＞5龄(6.061)＞6龄(3.690);瞬时攻击率为3龄(1.303)＞4龄(0.404)＞5龄(0.581)＞6龄(0.554...);随着粘虫不同龄期密度的增加,益蝽5龄若虫的搜寻效应逐渐降低,其中对3龄幼虫的搜寻...
[期刊论文] 作者：陈旭, 李应存, 王斑, 程佳莉,
来源：光明中医 年份：2022
王道坤教授长期致力于CAG的治疗研究，认为此病归为中医学“胃痞病”范畴，病机属本虚标实、虚实夹杂;以脾胃虚弱为本，气滞痰瘀为标;治疗上强调健脾和胃，行气化瘀，方予自拟化瘀消痞汤。...此文将总结王道坤教授从瘀阻胃络治疗CAG经验。...
[期刊论文] 作者：马怡宁,
来源：好家长 年份：2022
于是,间接性混龄教育的形式出现了,户外混龄游戏的方式可以弥补同龄编班的不足,促进幼儿情感意识和社会属性的发展。然而户外混龄游戏存在一些问题,有待探究和优化。...一、户外混龄游戏中存在的问题户外混龄游戏将年龄跨度大于等于一岁的幼儿组织到一起,用游戏的方式让孩子们认识更多的小朋友,提高自己的社交能力,扩大幼儿交友圈,...
[期刊论文] 作者：马发顺,阴梦晴,元雪浈,梁秀丽,
来源：湖南饲料 年份：2022
为了掌握罗斯308肉鸡各周龄体重分布特点和动态变化规律,试验采用描述统计和模型拟合的方法,对0～5周龄罗斯308肉鸡体重进行研究.结果表明:罗斯308肉鸡1周龄时变异程度最大,均匀度最差,2周龄时变异程度较小...,均匀度最高,其他各周龄变异程度和均匀度均较平稳;除1周龄体重分布正态性较差外,其他各周龄体重分布均接近正态性;所建立的Gompertz生长模型参数A、B和k分别为5228.6148、4.5970和0.3281...,R2为0.9998;生长发育的拐点周龄为4.6492周,拐点体重为1923.4999 g....
[期刊论文] 作者：邓玉华,蒋琳,伍玲丽,肖啸,陶敏,王文刚,唐连德,
来源：桉树科技 年份：2022
为了解不同苗龄江南油杉造林的早期生长情况，对广西黄冕林场不同苗龄江南油杉的试验示范林进行调查，并对1～2年生幼树树高生长开展试验分析。...结果表明：试验林造林成活率均在88.89%以上，不同样地差异不大，不同苗龄的成活率随着苗龄增大而提高。不同样地江南油杉树高H1、H2仅3年生苗存在着显著差异，但不同苗龄间H1、H2差异显著。...样地与苗龄的因子效应分析表明，苗龄为树高生长的主要因子且在H1、H2上存在着...
[期刊论文] 作者：徐蜥,
来源：教育科学论坛 年份：2022
混龄游戏是一种打破幼儿年龄和空间交往限制的游戏组织类型。研究发现当前我国幼儿缺乏混龄游戏经验，并且更偏向于大龄幼儿进行形式新颖刺激的户外游戏活动，其游戏选择很容易受成人的影响。...因此，幼儿教师和家长应该充分认识混龄游戏的价值，为幼儿创设参与混龄游戏的机会，并不断根据幼儿的兴趣需要提供多样化、多类型的混龄游戏，推进混龄游戏的进一步发展。...
[期刊论文] 作者：陈永花,王春林,
来源：医学信息 年份：2022
目的 分析引起肥胖儿童骨龄提前的可能因素,寻找骨龄提前的独立预测因素.方法 选择2013年8月-2020年8月就诊于我科的142例单纯性肥胖儿童作为研究对象,准确测量其身高、体重,采集空腹血糖、胰岛素、...雌二醇(E2)、黄体生成素(LH)、卵泡刺激素(FSH)、睾酮(T)、硫酸脱氢表雄酮(DHEAS)及骨龄片,分析肥胖患儿骨龄-年龄(BA-CA)与性激素、DHEAS及胰岛素分泌指标的相关性,多因素回归分析骨龄提前的独立预测因素....结果 儿童平均年龄(10.45±2.22)岁,骨龄(G-P法)(11.85±2....
[期刊论文] 作者：张春莹, 赵薇, 胡焕青, 黄爱群, 潘晓平,
来源：中国妇幼健康研究 年份：2022
目的 了解并分析6月龄前不同喂养方式下监测地区0～24月龄婴幼儿各随访点的身长水平现状和差异。...方法 基于我国5省监测区县儿童随访数据，分别描述6月龄前不同喂养方式下南、北方监测地区0～24月龄男、女童各随访点（出生、1、3、6、8、12、18、24月龄）的身长水平，并采用t检验或方差分析等统计方法对其进行分析...
[期刊论文] 作者：张巧宁,
来源：华夏教师 年份：2022
户外混龄自主游戏是现阶段幼儿园比较流行、比较受推崇的一种教育教学模式。...为更好地开展幼儿园户外混龄自主游戏，提高户外混龄自主游戏的质量，优化户外混龄自主游戏的模式，提升幼儿参与活动的兴趣，让幼儿获得更多技能的发展空间，本文介绍了该教学模式的可行性，分析了现阶段我国户外混龄自主游戏存在的问题...
[期刊论文] 作者：王彦蕊, 李晓兰, 郭莉, 李娟, 董亚男,
来源：中国病案 年份：2022
目的 了解某院新生儿科收治新生儿胎龄构成及死亡原因，为今后新生儿疾病的重点防治提供科学依据，有效降低新生儿病死率。...方法 回顾性分析2011年1月1日-2020年12月31日某院新生儿科9897例住院新生儿胎龄构成及死因，比较前后5年不同胎龄新生儿构成比以及死亡率变化。...结果 共收治新生儿9897例，前后5年比较发现胎龄≥37周新生儿构成比明显下降（P＜0.001），胎龄＜37周不同胎龄段（34～36...
[期刊论文] 作者：郑薇, 夏祺悦, 何其励, 黄梦琳,
来源：预防医学情报杂志 年份：2022
目的本研究旨在探讨不同周龄SD大鼠,血肝功指标的差异以及肝脏非肿瘤性自发病变。方法分别收集6周龄、9周龄、12周龄、15周龄、18周龄和22周龄的空白对照组SD大鼠共480只,每组80只,雌雄各半。...在对应周龄称重后取腹腔静脉全血进行各项肝功生化指标的检测,再取肝脏组织并计算脏器系数,做常规组织病理学检查。采用SPSS 20.0软件进行方差分析、χ2检验和Fisher精确检验。...
[期刊论文] 作者：贾淑娟,
来源：试题与研究 年份：2022
在当前的幼儿教育教学过程中，混龄游戏活动成为促进幼儿心智协调发展的关键。...本篇文章主要围绕幼儿园混龄游戏活动的基础理论、幼儿园混龄游戏活动的教育意义、幼儿园混龄活动现存的问题进行分析，提出了有效的指导对策，以供参考。...
[期刊论文] 作者：王妙辰,沈诗慧,白雪冰,陶疆,
来源：上海口腔医学 年份：2022
目的:评估并比较Willems牙龄推断法和上海地区特异性颈椎骨龄回归公式2种方法在推测上海地区儿童实足年龄上的适用性及准确性.方法:选取符合纳入标准的上海地区8～15岁儿童的全景片和头颅侧位片640张(...男160名,女160名,全景片和头颅侧位片各320张),分别运用Willems法和颈椎骨龄回归公式评估得到牙龄和颈椎骨龄.采用SPSS 25.0软件包中的配对t检验或Wilcoxon符号秩检验,评估实足年龄与推断年龄之间的差异...
[期刊论文] 作者：程章红,
来源：儿童与健康 年份：2022
＜正＞我园作为一个农村幼儿园,在幼教专家的指导下把“混龄教育”作为推进课程游戏化的重要抓手。...经过一段时间的“间断性混龄”实践,我园在所属的“机关幼儿园教育共同体”活动中正式提出了“家庭式混龄教育”这一主题活动。...传统的混龄教育是将不同年龄组的幼儿编在一个班级中,让他们一起游戏、生活和学习,而我们所提出的“家庭式”混龄教育是根据3～6岁幼儿身心发展规律和特点,将幼儿以“家庭式”混龄模式编组并让每个“小...
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