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[会议论文] 作者：李颖君,臧蕴,张庆,
来源：上海纺织(集团)有限公司科技创新大会 年份：2012
采用新型高效节能练染同浴助剂DE-301对纯棉和涤棉针织物进行同浴练染处理，并与传统练-漂-染工艺进行比较。...结果表明，练染同浴工艺染色织物的各项性能指标与传统工艺基本相同；练染同浴工艺将前处理工序负载于后道染色工序中完成，缩短了工艺流程，降低了能源消耗和生产成本，提高了生产效率，实现了高效短流程加工。...
[期刊论文] 作者：黄静,
来源：科教导刊 年份：2012
从健康角度看，每个学生的运动需求和运动表现不尽相同，在教学中，适时采用师生同练、互动学习有助于教师充分了解学生个体差异，调整教学，激发学习主体积极性，以满足学生身心发展需要...
[期刊论文] 作者：刘同胜,朱丹,
来源：科教文汇 年份：2012
针对军队院校士官学员入校前专业不同、学历不同、经历不同等特点,运用＂练、比、考＂的新教学方法,注重培养军校学员的工程实践能力,促进军队机务院校外场教学正规化,全面提升军...
[期刊论文] 作者：张艳玲,
来源：南北桥 年份：2012
在幼儿大班说话教学中，应切实抓好“四练”，即练胆、练听、练看、练读，为幼儿今后进入小学学习打好语言基础。...
[期刊论文] 作者：魏本蓉,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2012
下面，笔者以自己执教《巨人的花园》一课为例，谈谈悟练融合的有效策略。 ...策略一：弱水三千 只取一瓢——精选悟练契合点 阅读课教什么比怎么教更重要，只有找准文本感悟和言语实践训练的契合点，才能使二者的融...
[期刊论文] 作者：,
来源：老友 年份：2012
1.练大脑:人用脑越勤,脑子就越灵活。大脑虽然看不见,摸不着,但也要常常做头脑体操,多多活动。吃饭时细嚼慢咽、多嚼几下,能刺激头部血流量增多,保证大脑供血量,常叩齿也有同...
[期刊论文] 作者：叶波,,
来源：北方音乐 年份：2012
钢琴学习少不了慢练，慢练本身就是一种艺术。它是贯穿钢琴学习全过程、保证练琴质量不断提高的一种重要的练习方法。本文通过分析实例，阐述慢练的三种类型，即整曲慢练、局部慢练...
[期刊论文] 作者：易宗焕,,
来源：养生月刊 年份：2012
根据我多年练太极拳的体会,通过“四练”即练腿、练腰、练脑、练心,...
[期刊论文] 作者：汤德坤,
来源：新科教 年份：2012
“学·讲·练”教学方法就是在新课程理念指导下应运而生的一种有效教学模式，力求在传授知识的过程中，充分发挥学生的主体地位，提高学生学习的主动性和创造性。...本文通过新授课、复习课、评讲课三种课型来阐述“学·讲·练”教学范式的具体操作策略。 关键词：学·讲·练...
[期刊论文] 作者：邱捷,
来源：同舟共进 年份：2012
为进一步听取对杂志发展的意见和建议,做好2012年的工作,编辑部于年前连续召开＂专家、学者、委员《同舟共进》座谈会＂。与会人士秉着对杂志的关爱,积极建言,从第3期起,本刊将陆...
[期刊论文] 作者：,
来源：同舟共进 年份：2012
本刊特邀审读员）《同舟共进》今年2、3、4期刊物出来后，我认真研读了“编读往来”中座谈会、联谊会各位专家学者的发言，大家...
[期刊论文] 作者：李永丰,,
来源：新课程(下) 年份：2012
俗话说,“光说不练,假把式;光练不说,傻把式;既说又练,真把式。”作为一名普通的历史教育工作者,一直把如何提高学生的“练”功,既让学生学会新的知识,又通过练习的手段加深...
[期刊论文] 作者：,
来源：同舟共进 年份：2012
吴东峰（广州市政协委员、文史学者、军旅作家）关于《同舟共进》，我有好几个“没想到”。其一，没想到在目前中国有这样一个“有着不同声音的、高端的”刊物。其二，在广东这个媒体比...
[期刊论文] 作者：,
来源：中学生数理化·七年级数学人教版 年份：2012
《垂线的性质帮你忙》练一练 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装...
[学位论文] 作者：刘同同,,
来源： 年份：2012
交流变电站与高压直流换流站同址合建是新模式。同址合建站在节约用地、降低造价、减少运行维护费用方面具有明显优势,但交流变电站与直流换流站合建,换流站接地极的影响问题...
[期刊论文] 作者：张丽艳,,
来源：才智 年份：2012
2009年9月,我校谭学颖校长将"导学练测"高效课堂教学模式引入我校,推行"导学练测"教学模式,目的是为了使学生会学,好学,乐学,善学,为学生的幸福的人生奠基。从"同课异构...
[期刊论文] 作者：,
来源：同舟共进 年份：2012
2012年3月4日晚，“《同舟共进》2012年迎¬春联谊会”在北京举行。...《同舟共进》办得很好，比Ô¬...
[期刊论文] 作者：甘小凤,,
来源：学周刊 年份：2012
在进行钢琴弹奏练习时,刚开始练某首曲子或是解决技术技巧的时候,教师都要求学生要慢练。什么叫慢练呢?慢练究竟有哪些有效作用呢?慢练是指曲目原有的速度放慢以后加以练...
[期刊论文] 作者：,
来源：同舟共进 年份：2012
2012年3月4日晚,＂《同舟共进》2012年迎春联谊会＂在北京举行。在京的近八十位专家学者踊跃出席,欢聚一堂,为杂志的发展畅所欲言,为推进改革开放大业鼓与呼,为人民大众鼓与呼,气...
[期刊论文] 作者：吕远,
来源：中学语文·教师版 年份：2012
“讲”和“练”是课堂教学的两个重要策略。“讲”主要侧重于教师的教；“练”主要侧重于学生的学。...“讲”主要是指教师的引导、点拨、梳理、分析、欣赏；“练”主要是指学生进行字词预习、课文精读、内容梳理、思考训练、拓展探究等。就“讲”和“练”的关系而言，“讲”是“练”的前提与基础。...教师只有抓住了文本的精髓，讲得深，讲得透，学生才能更好地理解文本，并进行有效的思维训练，否则学生的“练”只能是空谈；“练”是“讲...
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