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[期刊论文] 作者：教育部教师工作司,
来源：中国教育学刊 年份：2022
《新时代基础教育强师计划》立足“十四五”、面向2035,提出加强基础教育教师队伍建设的思路举措,建强新时代教师专业发展体系,是提升教师专业能力水平、厚育大国良师的必然要求。...首先,以体制机制创新推进教师教育一体化。其次,以内涵建设提升教师专业发展精准性。最后,以“互联网+”重构教师专业发展样态。...
[期刊论文] 作者：李鸿,
来源：教师 年份：2022
早期教育教师是早期教育专业发展的重要影响因素,提升早期教育教师岗位胜任力有助于促进早期教育专业内涵发展,提高早期教育的质量.文章借鉴美、英两国的早期教育教师专业标准,结合我国幼儿园教师专业标准,尝试从专业理念...、个人特征、专业知识及专业能力四个维度建构早期教育教师岗位胜任力的三级指标体系,为早期教育教师岗位胜任力模型建构提供借鉴....
[期刊论文] 作者：蒋媛,
来源：教师 年份：2022
乡村教育发展质量取决于乡村教师队伍的建设情况.当前,乡村教师队伍依然存在着流失现象.文章首先提出了乡村教师流失这一问题,然后分析了乡村教师流失的原因,如乡村教师工资水平相对较低、乡村教师向城性明显、乡村教师工作负担较重等...,最后提出了关于留住乡村教师的几点建议....
[期刊论文] 作者：方鹤臻, 袁仁意,
来源：教师 年份：2022
在校企深度融合的背景下，“双师型”教师的专业发展关系到应用型人才培养和地方发展，如何更科学地促进“双师型”教师的专业发展成为关注度较高的议题。...文章通过对“双师型”教师、高校管理人员、业界从业者等进行半结构式访谈，对访谈资料进行编码，发现“双师型”教师专业发展所面临的挑战主要包括理论与实践相结合的教学（含在线教学）、以解决实际问题为导向的科研、...文章将研究发现与“以教师为中心的教...
[期刊论文] 作者：傅淳华,杜时忠,
来源：教师教育研究 年份：2022
教师共情作为教师专业能力的构成性要素,其发生与人类遗传、主体意识、环境影响等因素紧密相连.而探究教师共情的本质,其根本上具有着道德属性.若要推进教师共情的培育,相关教育实践无疑有诸多不可为之处,包括无视教师的过度共情...、忽视教师共情的重心等;教育也有诸多可为之处,包括积极推进教师共情内容的构建、教师共情实践的引导等....
[期刊论文] 作者：陶志琼,
来源：教师发展研究 年份：2022
杜威是哲学家,亦是教育哲学家,本身也是教师,是有高度理论思维能力和表达能力的教师.杜威的教育理论是对其教育教学实践切身体悟的结晶,可以说是其个人教育哲学的表达.既有高度的教育理论素养又有教育实践智慧和教育理想追求是杜威对好教师形象的表达....从教育理论素养上讲,好教师应形成个人的教育哲学;从教育实践智慧上讲,好教师应能激发和维持学生的理智兴趣;从教育理想追求上讲,好教师应努力培养有价值的社会成员....
[期刊论文] 作者：杨秀玉,
来源：中国教师 年份：2022
教师职业倦怠是影响教师发展与教师质量的关键因素。提升教师的韧性，有助于破解教师职业倦怠的困局，提升教师的职业幸福感。...本文从教师韧性的视角探寻教师职业倦怠的根源和纾困策略，以进一步深化对教师职业倦怠的研究。...
[期刊论文] 作者：杨玉东,
来源：教师发展研究 年份：2022
教师作为教育现代化“人”的要素,其现代化同样是一个缓慢的渐进性过程.借鉴哲学本体论层面的研究,可以从工具性存在、关系性存在、精神性存在等三个角度理解教师职业存在的本质.教师教育观经历了第一代以“教师培训...”为核心、第二代以“教师专业发展”为核心,正在向第三代以“教师学习”为核心逐步转变的过程.基于此,在教师学习过程中应当遵循情意原理、强化内隐属性、遵从同构迁移等三个过程性原则,以促进教师及教师教育的现代化...
[期刊论文] 作者：秦自洁,
来源：教师 年份：2022
文章针对高职院校思政课教师角色矛盾的问题，分析产生矛盾的原因，从高职院校思政课教师队伍建设的现状出发，提出建立思政课教师队伍的保障机制、构建科学的思政课教师评价体系、优化二级管理部门的管理制度、提升教师个人的综合素养等优化策略...，以期打造一支政治合格、专业素养过硬的高质量思政课教师队伍。...
[期刊论文] 作者：常亚歌,
来源：河南教育(教师教育版) 年份：2022
新一轮教育改革中,市、县教育局的“师资培训科”更名为“教师教育科”的行动正在悄然进行.从“教师培训”到“教师教育”,虽然只有两个字的不同,但其基本理念、工作定位、实践要求及目标愿景等有着本质的差异.这个称谓变化...,反映了我国教师专业发展正在经历重要的历史转折,即由以往对教师的单一技能的培训转向系统设计、整体推进的教师教育体系建设.那么,教师教育科如何应对这一转变呢?...
[期刊论文] 作者：贾汇亮,
来源：中小学教师培训 年份：2022
教师培训要激发教师专业学习热情,引领教师自主成长,支持教师生成实践智慧,鼓励教师凝练教学理论.从情感性、自主性、实践性、研究性等教师专业学习特性重新审视教师培训,建立以提高教师专业认同水平、尊重教师自主导向成长...、促进教师实践智慧生成、支持教师协同研究创新为目标的教师培训新走向,对优化教师培训、提高教师培训实效有重要意义....
[期刊论文] 作者：邓晓莉, 范国睿,
来源：教师教育研究 年份：2022
教师是高质量教育体系建设的关键力量，教师专业发展离不开专业的组织。特级教师工作坊作为重要的学习型组织，其有序性、开放性与内在持续性对教师专业发展意义重大。...在基于特级教师工作坊的教师专业发展分析向度中，教师专业知识是智力资源，专业能力是行动内核，专业理念是先验条件，专业进修态度是价值支架。...指向教师专业发展的特级教师工作坊，应以提升教师的专业自觉为起点，以鼓励教师的专业能动为主导，以实现教师的专业自主...
[期刊论文] 作者：李爱霞,
来源：教师教育研究 年份：2022
教师情境学习是教师在工作情境中的一种社会文化实践学习,是教师在教学实践参与过程中,与所处社会、文化环境持续互动,观察与学习他人教学行为,判断与解决实践问题,协调自身与环境关系,与同事、专家、材料等进行互动...,不断改进教学实践,从而适应学校文化、建构专业身份并不断获得实践知识、提高专业能力的过程.教师情境学习具有情境性、实践性、身体性、社会性、文化性等特征.教师情境学习有助于促进教师协调自身与环境的关系,促进教师身份建构与教学效能感提高...
[期刊论文] 作者：吴萍萍, 丁海蓉, 袁慧丽,
来源：英语教师 年份：2022
介绍英语教师课堂用语的现状。从学生和教师两个角度阐述英语教师课堂用语的重要性与意义。...通过对初中英语教师课堂用语的调查研究并走进部分英语教师的课堂，结合具体教学片段，探索能够点燃学生学习热情的教师课堂用语的特征。...认为教师应从课堂用语的逻辑性、激励性、启发性、精准性和幽默性等五个方面入手，规范课堂用语，打造高效英语课堂。...
[期刊论文] 作者：石纪虎, 朱亦梅,
来源：教师 年份：2022
教师专业发展共同体是基于共同体概念产生的非正式性组织，以教师个体自愿参与为前提，以教育教学问题为主要研讨对象，对提升教师的教学技能、科研能力等业务能力具有非常重要的作用。...为促进教师专业化发展，文章在阐述教师专业发展共同体的理论背景的基础之上，分析了正式性教师专业发展共同体、基于在线行动学习的教师专业发展共同体等多种教师专业发展共同体实践样态，提出学校应从培育共同愿景、营造共生文化以及建立激励机制等...
[期刊论文] 作者：史占波,介丹梦,
来源：教师 年份：2022
文章基于网络学习的背景,研究高职院校教师的信息素养水平.作者通过问卷调查和访谈,发现高职院校教师的信息素养不高,存在信息意识淡薄、信息知识匮乏、信息能力不够熟练、信息道德相对较弱的问题.据此,文章分别从教师自身...、学校支持及信息素养培训三个维度,提出了提升教师信息素养的针对性建议....
[期刊论文] 作者：贺思宇, 张世妹, 李晓丽,
来源：教师 年份：2022
师幼互动质量作为幼儿园教育质量的表现形式与影响因素之一，对教师的教学素养以及教师自身专业方面的成长有影响。...开展对幼儿教师评价行为的研究，尤其是集体教学活动中幼儿教师的表扬行为，可以进一步充实教师的教学理论，提高师幼互动的质量。...文章从幼儿教师在集体教学活动中的表扬行为的现状出发，分析了幼儿教师表扬行为中存在的问题，阐述了加强师幼互动的重要性，最后提出了改进幼儿教师表扬行为的具体策略，旨在培养幼儿正向...
[期刊论文] 作者：王光明, 甄祎明, 刘静,
来源：教师教育研究 年份：2022
教师核心素养和能力是高素质教师队伍建立的重要保障。基于问卷调查，对4661名中小学教师的核心素养和能力进行分析，探索教师核心素养和能力的实践样态。...研究发现，教师的核心素养和能力水平整体较好，教师的思想政治素养是测评结果中的长板，研究创新能力为短板；学段和城乡区域因素对教师核心素养和能力存在影响，存在“高学段下滑”现象，乡镇教师核心素养和能力并不弱...；部分九年义务教育的男性教师的核心素养和能力测评成绩...
[期刊论文] 作者：赵荻,
来源：教师教育研究 年份：2022
循证取向的教师本质上兼具主体性与客体性：在主体层面，循证取向的教师是基于学生发展证据的实践者，也是以课堂改进为目的的研究者；在客体层面，循证取向的教师的整个职业生涯均是被证据所评价的对象。...由于其具有科学性、艺术性和发展性，培养循证取向的教师在过去几年间广受关注。...以循证取向为教师培养目标，运用教师教育教材培养循证取向的教师的具体实施路径是，教师教育教材的撰写者应具备多元的学术背景；教师教育教材的内容...
[期刊论文] 作者：杨奔,邹玉婷,唐逸飞,李美丽,胡兆勇,
来源：教师 年份：2022
近几年随着高校规模的快速扩大,青年教师在教师总体中的占比持续增加,逐渐成为未来教学的主力军,中医院校里的西医类青年解剖教师更加受人关注.文章分析了当今中医院校中西医类青年解剖教师在教学中存在的问题,以及其应具备的教学素养和提高教学素养的途径...,进一步探讨中医药院校青年解剖教师如何提高自身素质,成为一名合格的青年解剖教师....
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