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[报纸论文] 作者：,
来源：第一财经日报 年份：2024
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[报纸论文] 作者：,
来源：第一财经日报 年份：2024
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[报纸论文] 作者：,
来源：第一财经日报 年份：2024
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[报纸论文] 作者：,
来源：第一财经日报 年份：2024
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[报纸论文] 作者：,
来源：第一财经日报 年份：2024
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[报纸论文] 作者：,
来源：第一财经日报 年份：2024
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[报纸论文] 作者：,
来源：第一财经日报 年份：2024
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[报纸论文] 作者：,
来源：第一财经日报 年份：2024
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[报纸论文] 作者：,
来源：第一财经日报 年份：2024
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[报纸论文] 作者：,
来源：第一财经日报 年份：2024
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[期刊论文] 作者：,
来源：畜牧产业 年份：2024
本届峰会由中国畜牧业协会宠物产业分会主办，上海万耀亚宠展览有限公司承办，国家饲料工程技术研究中心、新瑞鹏宠物医疗集团协办。...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
五代是一个破坏与整合的时代,过渡性是其显著的特征。本文选定前蜀政权作为这一时期政权发展的“样本”进行考察,在其发展过程中呈现出来的时代共性是本文关注的重点。对此,共分为三章进行讨论。...第一章探讨构成前蜀政权的主要群体势力的形成与分野。在唐末的剑南三川地区,群雄割据。前蜀先主王建能从多方竞争中脱颖而出,与其发展自身势力的策略密切相关。...在势力发展的过程中,王建以收养假子的方式笼络麾下富有才干的武人作为军...
[学位论文] 作者：,
来源：山东大学 年份：2024
第一部分,论述张载《正蒙》中的神化思想。在张载中,神为天德,化为天道,神是气化的动力因,化是气化的过程。神比太虚更具有本体意义。...
[期刊论文] 作者：,
来源：深圳中西医结合杂志 年份：2024
方法：选取2022年10月至2023年5月于深圳市大鹏新区葵涌人民医院急诊科、门诊和住院治疗以及体检的中、重度脂血患者29例。...
[期刊论文] 作者：,
来源：文史杂志 年份：2024
从夏朝中经商再至周朝都实行以天子为核心、根据王城距离远近和亲疏关系形成的“五服”制度以及相应的朝贡制度；其间各代亦有所变化发展。...
[学位论文] 作者：,
来源：中南大学 年份：2024
“一带一路”倡议是全方位开放倡议,规模宏大,地域跨度大,涉及领域广,对中国乃至世界均有重大意义。...民心相通是“一带一路”倡议中的“五通”之一,旨在通过推动各国民众之间的交往交流交融,通民心、达民意、汇民情,实现增进信任、促进友谊、深化合作、共同发展的目的,为其他“四通”建设的顺利推进夯实社会和民意基础...非洲是“一带一路”倡议的重要合作伙伴,中非民心相通具有重要战略意义。历史上,中非之间有着相似的遭遇...
[会议论文] 作者：,
来源：广东省教师继续教育学会《教育与创新融合》研讨会论文集（三） 年份：2024
在学校中,对啦啦操运动进行了广泛的普及和推广,不但能够对校园体育文化建设产生积极的影响,还对学生的综合素质教育产生了积极的影响,同时还能培养出团结协作精神,最后,让更多人对啦啦运动的价值有一个更充分的了解...为此,本文以"一校一球一操"为背景,探讨了"一校一球一操"背景下粤北地区啦啦操进入校园活动发展对策,以期为相关教育工作者提供一些有益的借鉴。...
[期刊论文] 作者：,
来源：语文世界 年份：2024
＜正＞“一课一得”是阅读教学中落实语文要素学习目标的直接体现，能够避免教师在教学中面面俱到，学生走出课堂又什么都没有留下。...这就要求教师在教学中，通过语用学习活动，让学生从文本承载的语文知识、学习方法、关键能力中，精选一个方面或一个点进行扎实训练。...一、以语用学习的生长点为抓手在“一课一得”中“得”什么、在何处“得”是值得教师考虑的问题，只有“得”在学生的知识生长点上，才是最有价值的收获，具有不断发展...
[期刊论文] 作者：,
来源：测绘地理信息 年份：2024
为了更好地配合铁路清查成果展示，做好铁路房地信息数据管理工作，研发了铁路一站一档房地一体信息管理系统，高效快捷实现以地定物、以物点物、以物核账的土地房产利用现状信息查询、统计，大幅提升管理工作效能水平。...作为全方位、智能化、全三维空间集成土地、房产功能为一体的平台管理系统，对实现数据体系标准化、土地监管精确化、地图应用智能化、业务流程一体化、统计分析多元化，具有良好的推广意义。...
[期刊论文] 作者：,
来源：计算机教育 年份：2024
针对以教师授课为中心的教学模式难以顾及每个学生的学习状况和网课学习时学生难以准确快速获取所需知识的问题，阐述个性化课程学习环境研究进展，提出面向具体课程为学生推荐个性化学习图谱、构建一人一堂个性化学习环境的方法...，以人工智能导论课程为例，构建课程知识点图谱，收集学生在学习过程中的行为数据，自动分析和识别课程知识难点，介绍一人一堂的个性化课堂构建过程，最后提出总结。...
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