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[期刊论文] 作者：王天锋,,
来源：江苏教育研究 年份：2016
阅读杜威,是教育工作者的必修课程,是教育信仰者的异域旅程.我怀着期待,带着好奇,翻开了《杜威教育名篇》,渐渐走近了杜威.震撼于先生思维的深刻和犀利,阅读中不知不觉地产生...
[期刊论文] 作者：李晓洁,
来源：大观 年份：2016
摘要：“环境的中介作用”是杜威在论述儿童社会化机制问题时的核心命题。教育性环境是解析杜威环境观的一个新维度。...基于杜威对“环境”的分析，本文明晰了教育性环境的内涵和特征；通过解析师生间发生有意义教育关系的链条，标示出教育性环境的中心性；最后对教育性环境的意义进行了再思考。 ...关键词：杜威；环境；教育性环境 杜威教育思想中在论及年轻一代的社会化机制问题时，不会离开一个核心字眼——“环境”。与行为主义...
[期刊论文] 作者：夏剑,,
来源：教育学报 年份：2016
如何更好地解读杜威,其关键是如何理解杜威教育哲学中"民主与教育的关系问题"。通过对杜威教育哲学得以展开的现实基础、思想渊源及其内在逻辑等方面的分析研究,首先,可以确...
[学位论文] 作者：张睿靖,,
来源：中国社会科学院研究生院 年份：2016
在杜威之前,美学和艺术理论的整体倾向,是追求艺术与非艺术的明确划分,以凸显艺术的独立与超然。而只有杜威,以其“表现论”明确阐述了他对于艺术的理解,有力地抨击了传统的...
[期刊论文] 作者：叶水涛,,
来源：华夏教师 年份：2016
＂教育即生长＂,是杜威的著名论断;教育即＂致良知＂,是阳明心学的核心理念。杜威从人与自然互动的角度、人的社会化历程及生命与生活的联系这三方面论述了＂教育即生长的＂道理。王阳明...
[期刊论文] 作者：陈乐乐, 孙蓉鑫,,
来源：教育探索 年份：2016
杜威思想在中国的传播无疑震动了中国的旧教育,杜威的哲学观及新教育思想至今仍然影响着我国教育领域的各项改革。关于杜威"儿童的经验"的理解,应当重视如下几方面:教育是儿...
[期刊论文] 作者：涂诗万,
来源：教育学报 年份：2016
杜威是一位具有高尚人格的哲学家和教育家。在日常生活中,杜威朴实真诚、温厚直率,他重视家庭,孝敬老人,夫妻和睦,热心慈善事业;他有高雅的艺术兴趣,通过艺术作品表达了对世...
[期刊论文] 作者：燕连福,,
来源：社会科学战线 年份：2016
有学者认为杜威的思想是有害的,理由之一是杜威强调人性是可以改变的,由此导致对某种秩序的破坏。实际上,杜威之所以认为人性需要改变,是因为在他看来,人性既涣散又隐秘、既...
[期刊论文] 作者：张斌贤,,
来源：教育学报 年份：2016
1916年3月,杜威的《民主主义与教育：教育哲学导论》（Democracy and Education：An Introduction to the Philosophy of Education）由麦克米伦出版公司出版...
[期刊论文] 作者：刘艳梅,,
来源：美与时代(下) 年份：2016
杜威美学从"经验"出发,结合现代艺术史的发展对这一概念进行了系统批判。杜威强调审美经验与日常经验的连续性,将审美视为增进直接经验...
[期刊论文] 作者：吴后月,
来源：文学教育 年份：2016
内容摘要：杜威的教育思想博大精深，尤其是在基础教育制度与教育思想上对我国产生了巨大的影响。其“教育即生长”的思想理念至今仍启迪着我国当下的教育实践。...本文目的在于阐明杜威“教育即生长”的思想实质，并以此为基础对新课程标准中的相关课程理念进行解读，以期能更好的指导具体的教学实践活动。 ...关键词：杜威 教育即生长 课程理念 一.杜威“教育即生长”的思想内涵 “教育即生长”是杜威教育思想中的一个经典命...
[期刊论文] 作者：胡江鸿,,
来源：好家长 年份：2016
受到国外杜威美学理论下教学的影响,我国的教育工作者,也开始对杜威美学理论下审美教学模式和教学实践进行研究。本文基于对中职英语教师的审美功能进行分析,以中职英语杜威...
[期刊论文] 作者：何叶,,
来源：农业机械 年份：2016
爱科南京苏欣源为农机有限公司江苏建湖店近日在江苏盐城隆重开业。爱科(中国)投资有限公司总经理李有吉、中国区产品管理总监杜威、渠道发展经理李灏、苏欣集团副总王爱民、...
[期刊论文] 作者：徐岱,
来源：美育学刊 年份：2016
在传统美学史家眼里,作为实用主义哲学家的杜威很难称得上是一位名副其实的美学家。但事实上,杜威以一部厚重的著作向我们全面地论述了他的美学思想。除此之外,他的美学思想...
[期刊论文] 作者：周斌,魏华,,
来源：湖北社会科学 年份：2016
表现在杜威和克罗齐的美学中都占有着重要的地位。对照他们对表现问题的阐述可以发现,两者确实存在许多相似之处,克罗齐也质疑杜威与他的表现理论有着内在的一致性。但是,两...
[期刊论文] 作者：贾佳,,
来源：才智 年份：2016
杜威的《民主主义与教育》集中、系统地阐释了杜威的教育思想,指出了民主主义的教育性质,明确了教育即是生长、生活和经验改造的意义,他并非提倡教育无目的论,实则是以获得更...
[期刊论文] 作者：金玲,
来源：赤峰学院学报：自然科学版 年份：2016
教育界对杜威教育思想有不同的评价,通过对杜威教育思想的分析发现杜威幼儿教育观符合幼儿阶段的学习特点及现代幼儿教育理念.杜威基于"经验"的教育思想值得幼儿教育者重新认...
[期刊论文] 作者：蒲钰,,
来源：山海经（故事） 年份：2016
从表面上看马克思的思想理论与杜威的思想理论存在较大差异，但是从深层次看，马克思与杜威的研究方向还是较为一致的，都对科学存在着热衷的思考，历史背景也比较相同。马克思和杜威...
[期刊论文] 作者：胡鹏,
来源：文学教育·中旬版 年份：2016
内容摘要：自上个世纪初以来，杜威的教育思想便已在我国流传开来，极大地影响了我国基础教育，尤其是杜威的“教育无目的论”至今仍启迪着当今我国的教育改革。...杜威的这种教育思想在《语文新课程标准（2011年版）》中有着明显的体现。虽然杜威的教育思想与我国的新课程改革所依赖的教育哲学基础不同，但二者在教育理念上存在许多共通之处。...因此，从新课程标准的基本理念出发对杜威“教育无目的论”进行再思考，必然有助于推进和...
[期刊论文] 作者：李安琪,,
来源：赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版) 年份：2016
杜威作为著名的哲学家,他深知对经验的反思从古希腊时期已开始,亦明了近代英国经验主义侧重于经验知识固定性与客观性之弊端,于是杜威所代表的实用主义毅然接过经验主义的大...
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