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[期刊论文] 作者：贾文平,,
来源：中学物理 年份：2004
学生在学习过程中,因知识不能有效整合,导致综合应用时思维断层,甚至知识混淆,无法将解题思维过程延续.针对上述情况,在教学过程中,我采用了“分、抓、扣、选”的方法,把综合...
[学位论文] 作者：卢欣,,
来源：西南大学 年份：2004
思维导图是一种可视化的图像,把色彩、图像、文字等多个概念结合在一起,可以呈现大脑的思维过程,帮助学习者高效地记忆、理解知识,理清脉络、解决问题,训练学习者的逻辑思维,...
[期刊论文] 作者：何正康,
来源：数学教学研究 年份：2004
提高学生数学思维自我评价水平是培养学生数学思维品质的有效途径,提高学生数学思维自我评价水平的策略是:引导学生分析数学思维过程,梳理数学思想方法的来龙去脉;引导学生回...
[期刊论文] 作者：张宇,
来源：长白学刊 年份：2004
创新是实践过程与思维过程的统一,创新思维对创新实践及整个社会进步具有巨大的作用.它推动和加速主体认识的自我完善、自我实现及主体把握真理的进程....
[学位论文] 作者：李学梅,,
来源：河北师范大学 年份：2004
思维水平是一个人的思维过程、思维方式、思维品质、思维结果不同层次的反映。从数学教学实践中可以看出，中学生的思维水平存在着很大的差异，集中表现在解题和对概念的理解上，以...
[期刊论文] 作者：卢学谦,,
来源：中学数学杂志 年份：2004
思维的深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑水平以及思维活动的深度.思维的深刻性集中的表现为能深刻地理解概念,在思维过程中有较高的逻辑水平,能预见事物的发展过程.思...
[会议论文] 作者：宋振东, 门红,,
来源： 年份：2004
恩格斯关于思维科学的重要思想标志着马克思主义思维科学的初步建立,为思维科学的发展和壮大奠定了科学基础。恩格斯深刻地认识到开展思维科学研究的重要性和必要性,并对思维...
[期刊论文] 作者：苏桂香,
来源：读写算（教研版） 年份：2004
所谓发散思维是从同一来源材料中探求不同答案的思维过程,思维方向分散于不同方面,它表现为思维开阔、富于联想,善于分解组合,引伸推导,敢于创新.培养这种思维能力,有利于提...
[会议论文] 作者：夏敏军,,
来源： 年份：2004
科学思维是学生核心素养的重要组成部分,是科学教学的基本追求,小学科学课必须以思维发展为抓手引领科学教学。课堂探究活动和课外科技实践是科学思维发展的中介。科学实验是...
[期刊论文] 作者：陈矩弘,
来源：中国科技期刊研究 年份：2004
直觉思维是指不经过逻辑的分析而直接洞察事物本质的思维过程.直觉思维是创作性思维的一种形式.论述直觉思维的主要特点,直觉思维在科技期刊编辑中的重要性.指出应从加强编辑...
[期刊论文] 作者：郝连军,
来源：理论界 年份：2004
数学是一门使人精密的学科,数学的思维也是很严密的,但是在数学的思维过程中往往由于经验,以前的知识,思维定势等,会影响到问题的解决,这就需要转换思维方式,打破经验和定势...
[期刊论文] 作者：叶小静,
来源：新闻实践 年份：2004
所谓多向思维,就是记者在思维过程中,不依常规,让思维沿着不同方向、不同角度扩散,从多方面寻找答案,从而引出更多的信息,探求多样性的结论的思维活动.一个具有多向思维的记...
[期刊论文] 作者：洪建林,,
来源：江苏教育 年份：2004
小学生数学思维能力的培养是小学数学教学的目标之一。因此,数学教学不仅要使学生学到知识,还要重视学生获取知识的思维过程。实践表明,学生的思维活动总不是一帆风顺的...
[期刊论文] 作者：朱雄,
来源：中学生物教学 年份：2004
在教学中，对学生思维能力的培养很大程度上是通过例题、习题的讲解和练习实现的。在这个过程中，教师通过何种方式展示、挖掘学生的思维过程，对培养学生思维的灵活性、严谨性和准...
[期刊论文] 作者：岳明泉,
来源：动动画世界：教育技术研究 年份：2004
一、激发动机，重视思维过程的组织，培养学生积极思维意识动机是人们“因需要而产生的一种心理反映”，它是人们行为活动的内动力。因此，激发学生思维的动机，是培养其思维能力的关键...
[期刊论文] 作者：魏妍,
来源：中华少年：研究青少年教育 年份：2004
学习过程”，目的在于发展学生的思维能力．而把知识作为思维过程的材料和媒介。只有把掌握知识、技能作为中介来发展学生的思维品质才符合素质教育...
[期刊论文] 作者：周克庸,,
来源：浙江学刊 年份：2004
逻辑思维中灵感的发生,乃是参与大脑思维回路建构的两个子系统--思维系统与“类思维”系统、两套回路--语言/逻辑回路与非语言/逻辑回路、两种活动--意识阈限上的理性思考活...
[期刊论文] 作者：骆文娟,,
来源：江西教育 年份：2004
几何思维是指以几何图形为符号语言、运用几何知识、采用必要的几何图形表现工具进行的思维过程。荷兰学者范希尔夫妇认为几何思维水平是指学生在解决问题过程中对几何图...
[期刊论文] 作者：熊新强,
来源：中国科技信息 年份：2004
本文围绕如何更好地使学生掌握知识并形成创造性思维能力这一目标,多侧面地介绍了启发学生积极思维的作法与体会;从分析思维过程中提出了激疑启发法;从分析思维方式中提出了...
[期刊论文] 作者：姚华芬,,
来源：实验教学与仪器 年份：2004
科学思维能帮助学生理解科学知识,解决实际问题。在科学实验过程中,应让学生自主选择实验材料,参与实验设计,分析实验现象,并灵活运用实验结论,培养思维的灵活性、深刻性、批...
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