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[期刊论文] 作者：龚婕妤,
来源：知识窗·教师版 年份：2021
摘要：概念教学是数学学科的重要組成部分，也是学生学习数学、研究数学、实践数学的重要支柱。当学生真正理解了概念的内涵和外延，并能够灵活应用概念时，才是真正掌握了数学知识。因此，在小学低年级数学教学中，教师必须高度重视概念教学，通过动手实践、思维启发、形式转......
[期刊论文] 作者：龚婕妤,
来源：数学教学通讯 年份：2021
在数学教学中,教师要引导学生把握知识之间的逻辑关联,把握知识的认知指向、建构路径以及生成必然.作为教师,不仅要简单地呈现结构,更要深度地引导学生建构结构、迁移结构,促...
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