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[期刊论文] 作者：郭婉婉,管晓聪,,
来源：广西教育 年份：2017
本文论述小学教师在课堂中可运用静思教学方法,以学科内容为载体,设计阅读课、写作课等课堂的静思教学方法活动方案,通过静听、静品、静读、静写、静练、静想等一系列静思活...
[期刊论文] 作者：易迎春,
来源：作文成功之路·教育新干线 年份：2017
静思默想就是安静地思索，仔细地考虑、回味，慢慢地想。真正的活力课堂回归教学本真，简单又丰厚，不需要表面上的热热闹闹，需要书声琅琅，更需要静思默想。...一、静思默想，于文本已然存在的“困”处 文本中的重难点，是教学的着力点。学生学的“困”处常常于这些重难点之处。课堂教学形式多样、手段多种，但...
[期刊论文] 作者：赵兰,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2017
课堂教学中，我们应放缓节奏，给予学生静思默想的时间，因为这是营造学习氛围的需要，是面向全体学生的需要，是发展思维能力的需要，是提升阅读质量的需要。...只有在课堂上给予学生静思默想的时间，逐步引导学生在静思默想中学会学习，才能在慢慢等待中聆听学生“拔节”的声音。 关键词：学习氛围；全体学生；思维能力；阅读质量 中图分类号：G623.23文...
[期刊论文] 作者：魏闵,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2017
摘要：由细读、慢品、静思、遐想递进式的教学过程，引导学生思维发散和创造能力的提升。细读文章大意、慢品文章精华、静思文章思想的过程，阅读指引学生思想、行为和人生态度，让文章的真情实感得以呈现。 ...
[期刊论文] 作者：魏闵,,
来源：中学课程辅导（教学研究） 年份：2017
由细读、慢品、静思、遐想递进式的教学过程,引导学生思维发散和创造能力的提升.细读文章大意、慢品文章精华、静思文章思想的过程,阅读指引学生思想、行为和人生态度,让文章...
[期刊论文] 作者：张秋兰,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2017
【摘 要】 默读与静思是阅读课堂两种必不可少的学习方式。教学中，我们应充分抓住阅读教学平台，培养学生默读和静思习惯，从而促进他们质疑释疑，获得文本情感熏陶。 ...【关键词】 初中语文；阅读教学；默读；静思；运用 【中图分类号】 G63.5【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2017）14-0-01 默读是阅读教学中学生走进文本，与文本对话的一种重要方式...
[期刊论文] 作者：王晓洋,
来源：文化视野 年份：2017
微课,自2011年出现至今,一直是教育界的“宠儿”.微课的优势不言而喻,但对其实用性的质疑也开始显现.在“微课热”下,教育工作者需要冷静思考,摆正微课地位,找准发展方向,在...
[期刊论文] 作者：丁浪,,
来源：魅力中国 年份：2017
在小学语文教学过程中,教师为学生提供一定静思默想时间,有利于学生完善自身的学习思路,构建系统化知识体系,进而实现全面掌握语文知识,优化课堂教学效果.由此可见,对于小学...
[期刊论文] 作者：梁静思,
来源：青年文学家 年份：2017
关键词：传统民居；影视场景；保护；互动传播 作者简介：梁静思（1985.9-），男，汉，广西壮族自治区桂林市人，硕士，...
[期刊论文] 作者：王英杰,邱晨,
来源：艺术家 年份：2017
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[期刊论文] 作者：刘弋涛,,
来源：老区建设 年份：2017
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[期刊论文] 作者：谭天鹏,,
来源：音乐创作 年份：2017
拂去江城日间的聒噪，在这个被大雨洗刷的夜晚，辗转反侧，起身行至窗前，微风掠过，空气清新，此刻的宁静惹人深思。主题材料为同音反复及降B音至C音的二度上行，和声为I—II2，描写江城的宁......
[期刊论文] 作者：黄琳舒,,
来源：阅读 年份：2017
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[期刊论文] 作者：徐东,,
来源：海燕 年份：2017
知足我想做的事很多。我想得到的太多,有些是精神上的,有些是物质上的,有些是不可缺少的,有些也可以不需要的。我不知足。我的心里和脑子里长了野草,葳蕤丛生,杂乱无章。我想...
[期刊论文] 作者：毕一帆,
来源：语文周报·教研版 年份：2017
空门不肯出，投窗也太痴。百奉钻故纸，何日出头时？每一位教师都是课程标准的代言者，新课改理念的践行者，语文学习的引领者。毫无疑问的，每一位教师一点一滴的成长，就可能推动语文课程的创新和学生积累的进步。 一、广袤天地积累知识 空门不肯出。这是愤慨的一声当......
[期刊论文] 作者：贾方舟,
来源：文艺生活·上旬刊 年份：2017
郝俪的画所以能打动人，在于它具有一种原生态的质朴。郝俪虽然曾一度经历学院的熏陶，并且取得优异的成绩，但她并没有沾染重技巧的学院主义的积习。所以，我们看她的画，不存在语言的屏障。换句话说，她的画让我们直接感受到的是人生的种种境遇，是生命的不同状态，而不是漂亮......
[期刊论文] 作者：朱淑园,
来源：课程教育研究 年份：2017
【摘要】朗读和默读都是阅读的主要形式。而今语文课堂，有了重读轻阅的表现。语文是人文性和工具性的统一，作为工具性方面，在学生今后的学习工作中，运用最多的，是默读。所以，我们要重视提高默读能力，更好地提升学生的语文素养。 【关键词】默读 朗读 速度 理解 方法......
[期刊论文] 作者：郭云波,
来源：语文周报·教研版 年份：2017
曾几何时，语文课犹如待春的枝干，渴盼着朵朵花开。新课程的施行，恰似滚滚的春雷震响了课堂。在与新课程同行的日子里，在实践校本教研的道路上，语文教学采撷了诸多的果实。然而，在教学实践中，“雷声大、雨点小”的怪现象一直困扰着教师——新课程下的新教学为何也会“言......
[期刊论文] 作者：杨文芝,,
来源：教育家 年份：2017
现实中的青少年常常处在种种尴尬之中。"我想要什么?""我能要什么?""我该要什么?"很多青少年没有认真想过。甚至"我喜欢什么?""我擅长什么?""我拥有什么?"都很难作出清晰...
[期刊论文] 作者：衡成荣,
来源：河南教育·基教版 年份：2017
现在很多学生都是独生子女，平时娇生惯养，学习习惯和行为习惯往往都不太好，个别学生甚至在班级耍横，一言不合就与同学发生矛盾冲突，甚至拳脚相加。每每遇此情形，我总是这样来处理： 一、及时介入，保持冷静 如果当时教师正好在现场，要及时制止学生，让他们保持冷静。同......
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