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[期刊论文] 作者：段福生, 王于,
来源：北京教育(普教版) 年份：2022
＜正＞陶西平是中国教育改革发展的重要推动者，在北京市、全国乃至全球范围内，都具有较大的影响力。“实现教育过程的整体优化”是陶西平一生的教育追求，也是其教育思想的核心主张。...陶西平职业教育思想是其教育思想不可或缺的一部分，但当前学界对此关注不多，缺少深入系统的研究。...作为陶西平生前长期关心、支持并受其思想影响的中职学校，北京市昌平职业学校理应承担起研究陶西平职业教育思想的责任，以期为北京的职业教育改革和...
[期刊论文] 作者：辛昕,
来源：西北民族大学学报（哲学社会科学版） 年份：2022
元初北方诗坛延续宋金以来的慕陶传统,隐者以慕陶自释,仕者以慕陶为依托,慕陶之风盛行.诗人尊陶重陶,陶渊明形象中原有的隐逸、高洁等特点被继承并得到认可,豪爽、刚烈等特征被特别强调突出,出现了“陶李”“屈陶...”并称之说.在诗歌创作上,以和陶、咏菊与咏桃源、题陶画三类最具特色,不仅作品数量众多,而且形式多样.元初北方诗人既强调语言、典故等方面的学习,更追求精神上的契合与自身情感的抒发.他们高度认可并主动选择陶渊明...,在延续旧说的基础上,对其形象进行重新塑造,用诗歌评陶、论陶、学陶,慕陶成为元初北方诗坛的重要特征....
[期刊论文] 作者：白果,
来源：幼儿教育：父母孩子 年份：2022
新春佳节,家家户户都要在屋门、墙壁、门楣上贴大大小小的“福”字.春节贴“福”字,是我国民间由来已久的风俗.倒贴“福”字表示“福到了”.rn请你给“福”字涂上喜庆的红色,给小朋友的衣服也涂上漂亮的颜色吧!...
[期刊论文] 作者：范子烨,
来源：铜仁学院学报 年份：2022
今传世之《陶渊明集》卷二有一首《问来使》诗,作为一首伪陶诗,它实际是一首拟陶诗,这是其最根本的诗学特质.但古人不仅把《问来使》当作陶诗,而且视为陶诗中的经典.古代诗人的这种宗陶的态度与某些古代学者通过辨伪...由偏爱而丧失应有的理性;另一方面,也和古代学术信息的闭塞、书籍流通之不便以及诗歌创作与诗学研究的分途有密切的关系.无论如何,《问来使》借陶渊明之名走入中国古代文学史,并催生了若干诗歌经典,成为我们绕不开的一首伪陶诗...
[期刊论文] 作者：徐昭峰,王凯凯,
来源：赤峰学院学报（哲学社会科学版） 年份：2022
陶豆是小河沿文化的基本器物之一,但并不是辽西地区本土考古学文化的产物,而是来源于海岱地区的大汶口文化.通过对小河沿文化陶豆与大汶口文化陶豆形态演变的比较,认为小河沿文化陶豆与大汶口文化陶豆的发展趋势相近...,但也有其自身特点.小河沿文化陶豆主要出土于墓葬,数量仅次于筒形罐,摆放位置讲究,涉及多种葬俗,应该是祭祀用的祭器.在红山文化的祭祀遗存中也发现有作为祭祀用具的陶豆,可能是辽西地区使用陶豆的源头.小河沿文化与燕山以南同时期考古学文化一直保持着密切的联系...,陶豆可能是以豫北冀南地区的大司空文化为纽带,从海岱地区...
[期刊论文] 作者：唐存才,
来源：书法 年份：2022
齐故城刻划陶文有干刻与湿刻二种,湿刻者字口有明显溢翻泥痕,且战国刻划陶文当是大篆手书之迹,极为珍稀.此齐故城湿刻陶文为陶器肩部残片,红陶质地,器腹饰细绳纹,出临淄齐故城遗址小刘庄田野....
[期刊论文] 作者：郁丽芳,
来源：安家（校外教育） 年份：2022
摘要：陶行知先生是我国近代著名的人民教育家，是创造教育理论的开拓者和奠基人。...关键词：学生活动 教育思想 主动探究 创新精神中图分类号：G4 文献标识码：A陶行知先生博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范为我们树立了光辉的榜样。“古有孔夫子，今有陶行知”。...
[期刊论文] 作者：陶圣娇,
来源：读写算 年份：2022
陶行知先生的生活及教育理论是当前在教学改革中的重要教学参考思想。为了促进幼儿全面发展，在幼儿教育中，也应当全面落实陶行知教育理念。...
[期刊论文] 作者：张保军,
来源：中国信用卡 年份：2022
求福、纳福、惜福、祝福……“福”字被人们赋予了对当下及未来的美好祈福和祝愿,折射出国人的生活观念和价值观.人们期盼五福临门,那么“五福”是什么呢?据《尚书?...洪范》记载,“五福:一曰寿,二曰富,三曰康宁,四曰攸好德,五曰考终命.”千百年来,“福”文化有众多的表现形式:“福”字贴满千家万户,刻在高山低谷、庭院墙壁上,印在各种书刊报纸、邮票、彩票、器皿乃至食品包装上...;2008年北京奥运会的福娃将中国人民的盛情和祝福带往世界各个角落;“踩五福”“跳五福”等地方风俗各具特色....
[期刊论文] 作者：张祖华,
来源：系统科学学报 年份：2022
无锡工艺职业技术学院立足地方优秀传统陶文化，将陶文化融入思想道德教育之中，探索并实践陶文化课程思政体系。...将系统论应用于陶文化课程思政体系，可以更为清晰地认识陶文化课程思政体系的教育目的、教育主体、教育客体、教育环境四大要素构成和关联。...提出“三堂融陶”陶文化课程思政体系运行机制，将“思政寓于陶”，第一课堂强调“陶故事”育人，第二课堂强调“陶大师”育人，第三课堂强调“陶实践”育人，促进陶文化课程思政体...
[期刊论文] 作者：,
来源：系统科学学报 年份：2022
无锡工艺职业技术学院立足地方优秀传统陶文化，将陶文化融入思想道德教育之中，探索并实践陶文化课程思政体系。...将系统论应用于陶文化课程思政体系，可以更为清晰地认识陶文化课程思政体系的教育目的、教育主体、教育客体、教育环境四大要素构成和关联。...提出“三堂融陶”陶文化课程思政体系运行机制，将“思政寓于陶”,第一课堂强调“陶故事”育人，第二课堂强调“陶大师”育人，第三课堂强调“陶实践”育人，促进陶文化课程思政体...
[期刊论文] 作者：王周锋, 胡俊伟, 丁陶国, 王柏林, 刘莹莹,
来源：塑料工业 年份：2022
聚芳酯（PAR）以其优异的综合性能在特种工程领域受到广泛关注。...具体分析了聚芳酯的分子结构对聚合物力学和加工性影响,系统阐述了聚芳酯阻燃性、光电性能、气体分离和运输性能、抗辐射敏感性、介电性能以及纳滤分离性能等功能化改性思路,并展望了聚芳酯未来发展方向。...
[期刊论文] 作者：郜巧玲,
来源：亚太教育 年份：2022
著名的教育家陶行知说过，生活即教育。不联系生活的教育没有任何意义。陶行知的生活教育理论内容非常丰富，极大地促进了我国幼儿教育事业的发展。...基于此，从健康领域和社会领域的教学、采用游戏化的幼儿教育方式以及家校合作促进幼儿教育等方面，探讨了陶行知生活教育理论...
[期刊论文] 作者：薛超进, 陈霖,
来源：海峡通讯 年份：2022
福州近期在三坊七巷、上下杭、朱紫坊、梁厝和南公河口街区举办“看福戏”“逛福展”“享福礼”“跑福道”“品福味”“宠福娃”六大“福”文化主题活动，吸引了许多市民和游客前来体验，感受浓浓的“福”文化氛围。...“福”文化是闽都文化重要组成部分，是闽都文化的优秀基因。...
[期刊论文] 作者：章文婧, 陶丽,
来源：生活教育 年份：2022
陶行知教育体系中多处显现全面发展、五育并举的理念:德育要从公德私德上入手铸造人格防，智育上通过经验获取亲知，体育要遵循健康第一的原则，美育以创造真善美的生活为追求，劳动教育要达到手脑相长的收效。...基于对陶行知生活教育为核心的教育智慧的深究与思索，践行德育为先、全面发展、面向全体...
[期刊论文] 作者：谭笑,
来源：清华大学学报（哲学社会科学版） 年份：2022
西周文献中的“福”是考察早期人文精神建立的一条重要思想线索,铭文保留了“福”由宗教概念逐渐人文化的演变脉络.周初彝铭中的“福”以事神致福为框架,聚焦以祭祀规范获得神佑的含义,围绕“福”的宗教内涵存在一个庞大的概念群....西周中期以降,随着世族的形成与周人政治经验的积淀,西周贵族在铭文中先后累加了以型效祖先威仪、履行政治规范求福的论述,“福”生发出以德求福的人文意蕴,逐渐演化为统合西周宗教规范与人文规范的论述结构.求福规范的双重内涵在春秋时期裂解为...“事神致福”与“以德求福”的论争,在战国时期以后成为了中国哲学幸...
[期刊论文] 作者：强颖, 高荆梅,
来源：文学教育(上 年份：2022
苏轼是诗坛上第一位开始大量创作和陶诗的人，他对陶渊明的人格魅力和随性自由的隐士精神大加推崇，并且在和陶诗中有意模仿陶渊明平淡自然的诗风，苏轼这种创作态度也同时引发了同时代人的争相效仿，具有典范意义。...本文将从苏轼创作和陶诗的背景入手，探讨苏轼的“和陶”诗创作特点。...
[学位论文] 作者：陶阳,
来源：陶阳 年份：2022
花粉是高等植物父方遗传物质的载体,对植物繁殖后代和创造遗传多样性至关重要。花粉壁是包裹在花粉外围的多层结构,它保护植物的雄配子体免受各种生物和非生物胁迫的影响,并在花粉识别和萌发中发挥重要作用。植物发育形成独特的花粉壁结构和精巧的外壁模式的过......
[期刊论文] 作者：朱建龙, 陶迪生,
来源：浙江中医杂志 年份：2022
陶迪生对白癜风的诊治颇有特色，临床上将其分为6种证型，即血虚风袭证、脾虚风袭证、肾虚风袭证、肝郁风袭证、血瘀风袭证及风湿热证。此诊治思路实用性强且有助于疗效的提高、病程的缩短。...
[期刊论文] 作者：周新安,
来源：湖北教育(政务宣传 年份：2022
陶行知先生是具有世界影响力的教育家。去年教师节，在朋友推荐下，我买回周洪宇教授新编著的两本书——《陶行知教育名篇教师简读》《陶行知教育思想教师简读》。...通过阅读，我深觉这是给予一线教师知陶、学陶、师陶、研陶的一套好书。...编者周洪宇教授是全国人大常委会委员、中国教育学会副会长，40多年来，他一直走在陶行知研究的道路上，对教师的进修培训、专业发展等把握精准，因此他可以把教师需求与“陶学”有机融合。...
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