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[期刊论文] 作者：简非,徐安,
来源：法人 年份：2004
高特历史上首位华人合伙人陶景洲，衣着讲究、喜好红酒，同时也深谙中国之道，他在中国的生意越来越大，并对未来充满信心，这位淘金者显然知道金子在哪里并了解如何挖掘它...
[学位论文] 作者：王钰,,
来源：北京林业大学 年份：2004
康熙朝避暑山庄三十六景(以下简称“康熙三十六景”)集合了园林、诗文、书画三要素,立足于中国传统文化语境进行景观建构与意境表达。目前关于康熙三十六景园林意境的研究大...
[期刊论文] 作者：周泓,
来源：重庆陶研文史 年份：2004
1946年7月25日陶校长去世时我正在上海，噩耗传来我万分悲痛，当即写了哀悼敬爱的陶校长的短文，参加上海举行的陶校长追悼会时，我诵读这篇短文，由于悲痛激动，竞泣不成声，以致没能念完...
[期刊论文] 作者：重庆市文化遗产研究院,重庆市文物局,石柱县文物管理所,
来源：四川文物 年份：2004
2008年6月,考古工作者对重庆市石柱县陶家坝墓地进行了抢救性考古发掘,清理东汉墓葬2座、六朝墓葬1座,均为竖穴土坑砖室墓.出土器物以陶器为主,有少量瓷、铜、铁器等.陶家坝...
[期刊论文] 作者：力行,
来源：重庆陶研文史 年份：2004
馀雪堆积着的紫金山麓，好像披麻戴孝的人群，十二月一日的清晨，天气阴沉，一种哀痛的景象，渗透到每个参加陶行知先生公葬的人的心头。陶先生的灵柩，停在南京中央门车站的广场上，早上七...
[期刊论文] 作者：杨路珍,
来源：重庆陶研文史 年份：2004
为了继承和发扬陶行知的教育思想：“为社会培养创造性的人才”，对教学提出了新的要求，“教育是知识创新、传播和应用的主要基地”，实施创新教育正如陶行知先生所说的“处处是创造...
[期刊论文] 作者：陈模,
来源：重庆陶研文史 年份：2004
陶行知(公元1890—1946)，安徽省歙县人，当代伟大的人民教育家。...
[期刊论文] 作者：,
来源：重庆陶研文史 年份：2004
中央教科所所长、中国陶研会副会长朱小蔓博士最近在一次学术会议上谈到，陶行知教育思想十分丰富，至少有五个方面的思想是我们今天在工作中最需要继承和实践的。...
[期刊论文] 作者：赵义熙,
来源：重庆陶研文史 年份：2004
对于陶先生的回忆，我们永远是鲜明的：记得是一九四五年我害了疟疾从大竹乡下工作回来，向他作报告时，他马上用责备的口吻说道：“你们总不太关心自己的健康，如果是在不方便挂帐子的地...
[期刊论文] 作者：陈静,
来源：重庆陶研文史 年份：2004
陶行知生活教育理论被广泛地应用于我校各科目的教育教学中。作为一名音乐教师，我想就陶行知生活教育理论在音乐教学中的体现谈一些自己的看法。...
[期刊论文] 作者：陶佼,,
来源：寻根 年份：2004
黔东南陶姓的来源,与明初的卫所军籍移民有关。黔东南陶姓有10413人(2015年),有天柱、施秉、锦屏隆里、靖州等支,天柱支尤大,占了黔东南陶姓人口的一半,四大支约占80%的...
[期刊论文] 作者：杨乔,
来源：重庆陶研文史 年份：2004
桐乡市陶行知研究会成立快有10年了。起初会员仅数人，过了一年，才发展为22人。第三年增加一倍，达到44人。现在据说已有会员205人。从会员人数的增长，可以看出，陶研会在桐乡，有其一...
[期刊论文] 作者：黄佑成,
来源：糖烟酒周刊 年份：2004
在酒瓶材质方面，玻瓶、瓷瓶、陶瓶、磨砂瓶、水晶瓶等等层出不穷，设计不同，形状各异。值得一提的是，近年来用陶瓶包装...
[期刊论文] 作者：穆罕默德·陶菲,安安,,
来源：对外大传播 年份：2004
《陶非陶:我在陶瓷国度的明星历程》一 书讲述了一位留学生在中国学习和生活的经历和感受。 他本人聪明、善良、多才多艺,是中国著名相声演员丁 广泉的弟子。书中通过这位外...
[期刊论文] 作者：孙铭勋,
来源：重庆陶研文史 年份：2004
一九四五年十月陶行知先生从重庆城里到乡下草街子去参加育才的庆祝胜利会，他听到一位老太婆问：“民主是不是老百姓做老板?”这“老板”二字感动了他，于是他写了一首诗，题目是《...
[期刊论文] 作者：韦泱,,
来源：世纪 年份：2004
陶瀛孙老人巳乘鹤仙逝,享年95岁。一次,在文化老人丁景唐先生家闲聊,就聊到了创造社,以及早期成员郭沫若、郁达夫,还有陶晶孙。丁老话锋一转,说陶晶孙有个妹妹叫陶瀛孙,住在...
[期刊论文] 作者：陈一飞,
来源：重庆陶研文史 年份：2004
伟大的人民教育家陶行知是陈鹤琴的挚友。他们热爱祖国，热爱人民，追求真理，在推进现代中国教育改革、创造共同理想的事业中。相互切磋，携手奋进，结成了深厚的友谊。1946年7月陶行...
[期刊论文] 作者：吴小容,
来源：重庆陶研文史 年份：2004
有幸在陶行知先生创办的学校工作，常常会情不自禁地想起陶先生。伟大的教育家陶行知先生穷尽毕生精力．为教育事业做出了卓越贡献。他既是理论的缔造者，又是实践的先行者。“捧着...
[期刊论文] 作者：刘冬梅,
来源：重庆陶研文史 年份：2004
陶行知的创造教育理论是“行——知——行”的认识论。它有着鲜明的实践性、逆向思维性、基础性以及物质创造和心理创造并重的特点。在其深层意蕴上，体现了“博爱”精神。这一...
[期刊论文] 作者：李楚材,
来源：重庆陶研文史 年份：2004
陶行知先生常说：道德是做人的根本。他的道德观是要建筑人格长城。就是说：作为个人是要养成私德；作为集体，就是要养成人人尊重和遵守的公德。人格长城是私德和公德的揉和体。人格...
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