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[期刊论文] 作者：陶亚男, 刘春,
来源：教学月刊小学版(语文) 年份：2023
针对统编教材四年级下册第三单元的综合性学习板块,以“语言文字积累与梳理”这个基础型学习任务群为切入点,从“聚焦课程标准,确定学习任务;明确目标内容,研制评价标准;落实进阶活动,实现认知升级;精选助学材料,实现文化体认”四方面总结学习任务群的设计策略......
[期刊论文] 作者：刘春, 陶亚男,
来源：小学语文教师 年份：2023
＜正＞重基础、重积累,是传统语文教学的宝贵经验。但是将“积累”等同于语文知识的死记硬背、字词句篇的反复抄默等问题长期且普遍存在,严重消磨了儿童学习母语的兴趣,违背了语文学以致用的目标,也难以达成“以文化人”的育人目标。在语文核心素养目标导向下,“语......
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