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[期刊论文] 作者：陈金弟,
来源：中学教学参考 年份：2014
《音乐课程标准》明确告诉我们“成功的音乐教育不仅在学校的课堂上,而且也应在社会的大环境中进行,对社会音乐生活的关心,对班级、学校和社会音乐活动的积极参与,将使学生的...
[期刊论文] 作者：陈金弟,
来源：中学教学参考·文综版 年份：2014
《音乐课程标准》明确告诉我们“成功的音乐教育不仅在学校的课堂上，而且也应在社会的大环境中进行，对社会音乐生活的关心，对班级、学校和社会音乐活动的积极参与，将使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展”。而音乐作业是对音乐课堂教学的延伸和拓......
[期刊论文] 作者：陈金弟,
来源：云南教育·小学教师 年份：2014
要培养学生的写作能力，就要强化语文实践活动，引导学生热爱生活，做生活的有心人，在生活中多观察，多思考，在学习的过程中培养学生的观察能力，提高学生的写作水平。 一、“读”文本，学观察，有顺序 观察是习作的源泉。古往今来，许多科学家、作家、诗人、画家游览祖国的......
[期刊论文] 作者：陈金弟,
来源：云南教育·小学教师 年份：2014
“描绘色彩”是指用描写景物、花草树木、各种果蔬颜色的文字和词语来拟题习作，让文章增添色彩，生动感人。在语文教学中，教师要引导学生注意观察和积累，有意识地培养学生描绘色彩的能力，让学生的习作绽放异彩，锦上添花。 一、“读”文本，巧拟题，凸显色彩 “题好一......
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