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[期刊论文] 作者：胡学荣,
来源：地理教育 年份：2020
钟启泉教授对中日的基础教育教学有着深入研究。钟教授强调:教师课堂不仅要完成课程目标,还得让学生内化知识过程,内隐德育。《读懂课堂》共有五辑,钟教授的五辑理论对有着二...
[期刊论文] 作者：石修银,
来源：中学语文 年份：2020
钟启泉谈"基础教育":"其一,强调‘基础性’——基础教育不是成‘家’的教育,而是成‘人’的教育,是培养有社会责任感、有教养的公民的教育。其二,强调‘能动性’——基础教育...
[期刊论文] 作者：彭彪,
来源：中学语文 年份：2020
钟启泉教授认为学习活动应以学生为中心,以知识为中心。本文认为语文阅读教学中的学习活...
[期刊论文] 作者：李成南,
来源：科学咨询 年份：2020
钟启泉教授...
[期刊论文] 作者：解淑娜,
来源：教育 年份：2020
近日读钟启泉教授的《读懂课堂》,发觉钟教授的书真是不错,既有专业知识做理论基础,又有典型的事例,对我们一线教师非常有帮助.rn全书共分五部分:引言——读懂课堂:教师成长...
[期刊论文] 作者：杨兴来,
来源：小学科学:教师 年份：2020
华东师范大学钟启泉...
[期刊论文] 作者：张运桥,
来源：江苏教育 年份：2020
我国课程论专家钟启泉教授认为,借助学科和教材有计划地系统地授受,以...
[期刊论文] 作者：龚丽霞,
来源：魅力中国 年份：2020
钟启泉教授在《有效教学的理念》一文中提到,我国目前的中小学教学有一个非常突出的问题,那就是“教师很辛苦,学生很痛苦”.新课程下的美术教学更多的是关注学生的学习状态,...
[期刊论文] 作者：姚俊雅,
来源：教育(周刊) 年份：2020
华东师范大学钟启泉教授曾在《我国中小学课堂如何转型》一文中提道:“核心素养”作为当今国际教育界的潮流,勾勒了未来新人的形象一人格品质与关键能力,规约了学校教育的课...
[期刊论文] 作者：刘辉,
来源：小说月刊:综合 年份：2020
在推行素质教育总体目标和促进新课程改革的背景下,华东师范大学钟启泉教授和北京师范大学王策三教授就新课程改革进行前后三次争论。这三次争论分别是“知识观”、“新课程...
[期刊论文] 作者：钟启泉,
来源：新教师 年份：2020
从教育内容的角度来说,“学习”是探究客观世界的认知性、文化性活动。在这种认知性、文化性实践活动中,学习者建构客体与自身的关系、建构未知世界与已知世界之间的关系,也...
[期刊论文] 作者：钟启泉,
来源：比较教育学报 年份：2020
儿童天生就是提问者。教育的关键不是传授现成的知识,而是让学生"学会提问"。优异的教学方法是从学生懂得提问的方法、自身能够回答自己真正想知道的问题开始的。"学会提问"...
[期刊论文] 作者：钟启泉,
来源：新教师 年份：2020
"核心素养"的界定不是片段要素的罗列与相加,而是作为一体化的"整体模型"来处置的。即便是经济合作与发展组织对"使用工具进行沟通的能力"这一核心素养的范畴界定,也不是单纯...
[期刊论文] 作者：钟启泉,
来源：教育探究 年份：2020
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[期刊论文] 作者：钟启泉,
来源：教育探究 年份：2020
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[期刊论文] 作者：钟启泉,
来源：教育探究 年份：2020
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[期刊论文] 作者：钟启泉,
来源：教育发展研究 年份：2020
"对话"是沟通人心的桥梁,没有对话就没有沟通,没有沟通也就没有教育。知识社会中的教师必须深刻认识"对话"的意涵与"对话教学"的价值,针对儿童实际展开有效的对话教学实践,借以培育每一个儿童的"对话力"。对话型教学的前提是对话与沟通,践行对话型教学的过程同......
[期刊论文] 作者：任晓霞,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2020
【关键词】能动学习 主体觉悟 探究者 钟启泉教授在《课堂转型，学校改革的核心》一文中提出：课堂教学范式的转型呼唤“能动学习”，教学应从“知识本位”的“被...
[期刊论文] 作者：舒航,
来源：现代职业教育 年份：2020
钟启泉先生曾说：“学生独特人格和个性的形成必须借助于种种体验，包括生活体验、自然体验、社会体验、生产体验和文化体验等”，因此，教师为了让学生能拥有更加独立的人格、更加鲜明的性格特色，必須要重视中国古典诗词的教学...
[期刊论文] 作者：解淑娜,
来源：教育·校长参考 年份：2020
近日读钟启泉教授的《读懂课堂》，发觉钟教授的书真是不错，既有专业知识做理论基础，又有典型的事例，对我们一线教师非常有帮助。 ...
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