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[期刊论文] 作者：金江熙,,
来源：沈阳师范大学学报(社会科学版) 年份：2006
教育研究是促进教育事业发展的动力之源,教师是教育改革和发展中最基本、最活跃的因素,是科研兴教的实践者、是教育研究主体。教师成为研究者,这不仅有利于教育教学质量的提...
[期刊论文] 作者：金江熙,,
来源：现代远距离教育 年份：2006
高校教师结构是制约高校教育质量的关键因素,本文从我国高校教师结构的现有状况着眼,借鉴美国高校教师结构优化的经验,力求客观准确有效地为我国高校教师结构优化出谋划策。...
[期刊论文] 作者：金江熙,,
来源：教育科学 年份：2006
在现代社会发展和教育改革发展的背景下．教育与科研的联系越来越紧密，教师应当而且必须成为研究者，这不仅有利于教育教学质量的提高。更有利于教师的专业成长。本文立足于教师是......
[期刊论文] 作者：金江熙,,
来源：教育探索 年份：2006
教师教育专业化是构建与当代知识经济社会相适应的教师教育新体系的重要战略措施。多角度地分析我国教师教育专业化的现状,提出我国教师教育专业化发展策略,改革教师培养目标...
[期刊论文] 作者：金江熙,,
来源：理论界 年份：2006
本文以市场经济条件下转变观念为先导,从构建高校师资聘任机制入手,通过对师资管理模式的探析,建立教师业务提高保障机制、教学质量监控和评估机制、科学有效的激励机制、教...
[期刊论文] 作者：高洪力, 金江熙,,
来源：黑龙江高教研究 年份：2006
随着高等教育由精英型教育向大众型教育的转型，高等教育质量问题已经成为教育界和普通百姓关注的问题，目前在高等教育教师角色中存在着一定的困惑、矛盾、距离，甚至扭曲等问题行......
[期刊论文] 作者：张定强, 金江熙,,
来源：电化教育研究 年份：2006
信息技术与数学课程整合越来越受到信息技术界与数学教育界的高度关注,很有必要从理性的角度对信息技术与数学课程整合的观念、目标、内容、方法及实践中的一些问题进行一番...
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