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[期刊论文] 作者：仲彩燕,,
来源：江苏教育研究 年份：2011
语文特级教师郭学萍执教的《灰椋鸟》气势恢宏,大开大阖,密处不透,疏处可走马,让人叹服,尤其是将＂想像＂贯穿始终,更是让我受益良多。一、想像一个词语在第四环节＂初读课文,...
[期刊论文] 作者：郭学萍,,
来源：小学教学(语文版) 年份：2011
这是郭学萍老师在第四届中国童诗年会上执教的一节公开课,与平常的童诗创作指导课的不同之处在于,它利用了很多现场教学资源。因为在现场,除了众多的听课老师,还有许多当代著...
[期刊论文] 作者：台城柳,,
来源：七彩语文(教师论坛) 年份：2011
读着郭学萍书稿,我满心是喜悦和振奋,恰如初秋清晨的天色,湛蓝、明净而又点缀着片片绚丽的彩霞.rn第一次知道郭学萍是2003年一个闷热的下午.那天上午,南京市举行了评选学科带...
[期刊论文] 作者：台城柳,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2011
读着郭学萍书稿《诗意语文 博客春秋》，我满心是喜悦和振奋，恰如初秋清晨的天色，湛蓝、明净而又点缀着片片绚丽的彩霞。 第一次知道郭学萍是2003年一个闷热的下午。... 第一次见到郭学萍是在重...
[期刊论文] 作者：,
来源：江苏教育研究 年份：2011
郭学萍老师不愧为“诗意语文”，先声夺人，在华灯映照的无锡教坛上，写出了一首优美动人的抒情诗、自由诗、现实诗。其教学设计独特——打破常规，长文短上，直奔重点，整个教学过程具有情感美、洒脱美、朴实美。...课堂上，郭学萍老师以优美的、充满激情的导语，营造出一个诗意的语言环境，学生浸润其中，语言被催生，情感被催化，师生情感在情意融融的场中激荡、共生。她适时使用媒体激发学生的情感，在理解“...
[期刊论文] 作者：陈道佩, 刘卫锋,,
来源：江苏教育研究 年份：2011
郭学萍老师不愧为"诗意语文",先声夺人,在华灯映照的无锡教坛上,写出了一首优美动人的抒情诗、自由诗、现实诗。其教学设计独特——打破常规,长文短上,直奔重点,整个教学...
[期刊论文] 作者：高子阳,,
来源：江苏教育研究 年份：2011
我喜欢听课,在二十多年的教学生涯中,听过数千节课,却很少评课。上课者真的不容易,他们很辛苦,尊重上课者那是必须的,我知道随便说说那是一种不尊重。但看了人家的课,如...
[期刊论文] 作者：高子阳,,
来源：小学语文教学 年份：2011
与特级教师郭学萍在QQ上聊天,她让我从汉字源流的角度分析一下她的名字。我先把“”的图片发过去让她猜,这一点肯定难不倒她,郭老师立即把“家”字发了过来。我又把“”的图...
[期刊论文] 作者：郭学萍,,
来源：江苏教育研究 年份：2011
教学时间:2011年4月21日教学场合:江苏省第八届青年教师优质课竞赛教学年级:五年级一、歌曲导入,引出作者(课前多媒体播放《一个真实的故事》,铃声响,画面定格歌词)一个...
[期刊论文] 作者：郭学萍,,
来源：北京教育(普教) 年份：2011
开学这段时间,忙得找不到北。昨晚回到家,澡也没洗倒在床上就睡着了。眼睛一睁,已经是午夜零点。想想当天的教学反思还没有写,赶紧爬起来,睡意全无。带惯了高年级,这三年级的...
[期刊论文] 作者：郭学萍,,
来源：北京教育(普教) 年份：2011
我喜欢我现在办公桌的位置,临窗,正对着走廊。走廊上有孩子的时候,我就看孩子们跳跃的身影;走廊上没有孩子的时候,我就看云。我仍旧是个孩子,因为一点点小的事情就感动。I...
[期刊论文] 作者：郭学萍,,
来源：江苏教育研究 年份：2011
王国维在《人间词话》中有这样一句话:"诗人对宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外。"联想到我们的语文教学,概莫能外。所谓"入乎其内",就是教师认知、进入教材,对教材进行...
[期刊论文] 作者：郭学萍,
来源：北京教育·普教版 年份：2011
在这样一个细雨蒙蒙的冬日早晨，总有一些感动发生。从早晨7：40开始站在讲台上，到9：40离开讲台，两个小时的时间，我一直在和班上53个孩子一起阅读《周末亲子阅读感言》。我知道我这个班级的家长都很支持我的工作，我知道他们都会按照我的要求认真地进行周末亲子共读，我知道......
[期刊论文] 作者：郭学萍,,
来源：小学教学(语文版) 年份：2011
童谣是儿童七彩生活的点缀,是陶冶儿童幼小心灵的音符,是儿童成长期一种重要的教育形式。看似浅显易懂的童谣,其实蕴藏着厚重的思想价值和艺术价值,在儿童精神成长中发挥着重...
[期刊论文] 作者：郭学萍,,
来源：教师博览：下半月 年份：2011
简单，是人类亘古不变的追求。古往今来，真正能做到简单的人，必是不简单之人。“大道至简，衍化至繁”，最早提出这个观点的人是老子，老子简单吗？“简单，一朵小小的矢车菊，如果你简单，这个......
[期刊论文] 作者：郭学萍,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2011
【设计理念】 我备课的时候，一直拒绝“循规蹈矩”“按部就班”的常见构思，我喜欢那种“牵一发而动全身”的大收大放的设计思路。要舍得放弃，敢于取舍，面面俱到就等于没有重点。 本着这样的思考，在教学时，我把重点放在课文第四、五、六、七自然段上，通过具体......
[期刊论文] 作者：郭学萍,,
来源：教师博览：下半月 年份：2011
暑假．我应邀去金华参加第四届中国童诗年会．上了一节童诗创作指导观摩课。时已90高龄的著名儿童诗人圣野，始终像个虔诚的小学生．恭恭敬敬地坐在台下听课。...
[期刊论文] 作者：郭学萍,,
来源：小学教学(语文版) 年份：2011
2010年12月10日,东南大学礼堂举行了“纪念斯霞百年诞辰”活动。在我看来,真正的纪念,并不在于外在形式的华丽与否,而在于能否获得心灵的真正触动。即使没有如此On Decembe...
[期刊论文] 作者：郭学萍,
来源：北京教育·普教版 年份：2011
我坚信：好文章是改出来的。但“改”的重任在于学生自己，而非教师。 基于这样的思考，我把作文的批改分成“自改—互改—师改”三个阶段。实践下来，第一个环节“自改”的效果非常不好。原因是：学生一般找不出自己文中的问题，所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中”大......
[期刊论文] 作者：郭学萍,
来源：江苏教育研究 年份：2011
王国维在《人间词话》中有这样一句话：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。”联想到我们的语文教学，概莫能外。所谓“入乎其内”，就是教师认知、进入教材，对教材进行反复研读、仔细揣摩、认真分析，形成认知框架。所谓“出乎其外”，就是教师要跳出教材，将教材升华......
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