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[期刊论文] 作者：郑学涛,,
来源：中学数学 年份：2018
预设教学活动离不开对所授数学知识特点的熟悉、学生学情的掌握和学生学习过程中潜在困惑的预判三方面,要使学生积极、主动、富有个性地学习,教师要将以上三方面统筹考虑...
[期刊论文] 作者：郑学涛,,
来源：中学数学 年份：2018
裴光亚先生说：为职称和荣誉而写作,可能有点儿无奈;为教研的宏大意义而写作,多少有点儿虚无.为什么写作呢？最现实、最具人生意义也最有尊严的目的,我想,应该是为享受教育的乐趣......
[期刊论文] 作者：郑学涛,,
来源：中学数学杂志 年份：2018
波利亚说:"好的问题同某种蘑菇有些相似,它们都成堆的生长,找到一个之后,你应当在四周找找,也许四周就有好几个."对于一道千锤万凿出深山的中考题,其内涵和精炼程度毋庸...
[期刊论文] 作者：郑学涛,
来源：中学数学（初中版）下半月 年份：2018
一、问题提出有理数的加法是义务教育数学第三学段的基石,学生学习有理数加法运算不仅对后续的整式、方程、函数等知识的学习具有重要的影响,娴熟地使用法则也是发展学生运算...
[期刊论文] 作者：郑学涛 郭焕,
来源：中学数学杂志(初中版) 年份：2018
1 例题呈现 （2018年山东临沂中考25题）将矩形ABCD绕A点顺时针旋转α（0°...
[期刊论文] 作者：郑学涛,郭焕,,
来源：中学数学杂志（初中版） 年份：2018
文献[1]—[3]指出教师应该如何从一道中考题中继续挖掘隐藏的好问题,将一道题变化成具有多个变式训练或者相似问题类型和解法的问题序列,进而形成一题一课的基本模式,这对于...
[期刊论文] 作者：郭春梅, 郑学涛,,
来源：中学数学 年份：2018
一、问题提出 关于数学核心素养的内涵一直以来众说纷纭，界定不一，但对于数学核心素养的终极取向，一线教师的定位基本一致，即培养学生的关键能力和必备品格，体现在课堂中就是综合......
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