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[期刊论文] 作者：辛卫华,
来源：学语文 年份：2023
针对教学实际中教学流程单一封闭、知识学习孤立零碎、能力训练机械重复的弊端，本文主张关注文本“互见性”、读写“互促性”和素养“生长性”，整合教材内容，优化教学单元组织形态，形成横向关联互动、纵向进阶衔接的课程内容结构，以实现学科知识结构化、学科能力表现......
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