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[期刊论文] 作者：“ 本色语文教学思想研究与实践”课题组,,
来源：中学语文教学 年份：2015
“本色语文”是黄厚江老师积三十年教学经验和二十年潜心研究形成的教学思想。既继承了我国母语教育的优良传统,又吸收了先进的现代课程理念;既深深扎根语文教学实践,又有系...
[期刊论文] 作者：北京市方庄教育集群“本色语文教学思想研究与实践”课题组,,
来源：语文教学通讯 年份：2015
"本色语文"是黄厚江老师积三十年教学经验和二十年潜心研究形成的教学思想。既继承了我国母语教育的优良传统,又吸收了先进的现代课程理念;既深深扎根语文教学实践,又有...
[期刊论文] 作者：《语文教学通讯·B刊》编辑部,,
来源：语文教学通讯·B刊 年份：2015
学生可以借助于同一的语文教材获得种种不同的内容,相同的内容则可以从种种不同的语文教材里学到.这个事实即表明语文教材和语文教学内容的不同.rn——朱绍禹《中学语文教材...
[期刊论文] 作者：河北省高考语文阅卷组,,
来源：考试与招生 年份：2015
本文对今年高考语文试卷的古诗文阅读题、现代文阅读题、语言文字应用试题从“试卷得分情况分析”“答题情况及其原因分析”“试卷评价及教学建议”三个角度进行了详细阐述。...
[期刊论文] 作者：“和美语文”工作室 董翱,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2015
在“实践运用”“以生为本”等成为当前小学语文研究热点的背景下，特级教师盛新凤提出构建“以练导学”的生本课堂。...在“以练导学”课堂中，“练是载体，导是路径，学是落点”：一方面通过“练”，即学生听说读写等各种语文实践，将课堂的时间归还给学生，提升学生自主学习的能力;另一方面又通过各种语文实践，将学生某些隐性的、即时的...
[期刊论文] 作者：罗章华,,
来源：语文教学通讯 年份：2015
时下,语文教学派别林林总总,层现叠出:美丽语文、青春语文、诗意语文、绿色语文、生活语文、智慧语文、生命语文、心根语文、感悟语文、生态语文等等,令人目不暇接。真正...
[期刊论文] 作者：张尉,王长双,,
来源：中学语文 年份：2015
近年来．在新课程改革的助推下．语文教学改革流派众多．成果丰硕：“生活语文”“本色语文”“深度语文”等等纷纷登场。在众多的流派中，程少堂老师独树一帜．提出：语文课要教出。语文味...
[期刊论文] 作者：《语文教学通讯·B刊》编辑部,,
来源：语文教学通讯·B刊 年份：2015
实际上,美育,特别是深层次的美育,与语文教学的关系极为密切.中学语文教材中有许多文学名著,它们是真正的艺术品.它们具有极强的审美特性,它们是对学生进行美育的最好的教材....
[期刊论文] 作者：肖家芸,,
来源：学语文 年份：2015
课堂语文的单行道根本解决不了语文素养不高的问题，学好语文，须从生活语文与文本语文互补共荣的原生态建设着力，在课堂学语文的同时，融入生活习语文。要有效引导学生自觉融入生活...
[期刊论文] 作者：殷丽霞,,
来源：语文天地 年份：2015
在语文教学中，教师要以饱满的精神状态进行教学，善于创设情境，激发学生学习兴趣，鼓励学生质疑，帮助其理解运用语文，体会到语文学习的乐趣以及实用性，引导学生走进语文的艺术世界，提升...
[期刊论文] 作者：唐春玲,,
来源：语文天地 年份：2015
语文教师对于语文教学方向的看法各持己见，各具特点，以至于我们经常看到“某某语文”的一个提法。这些教学主张本质都是语文教学，只是包含了教师自...
[期刊论文] 作者：明兴华,,
来源：语文月刊 年份：2015
幼小时,觉得语文就是那本厚厚的语文书;稍后一点,渐渐长大了,才发觉语文的世界很广阔,至少,语文不止是一本语文书,还有很多活动,还有小说、戏曲等;再到后来,自己做了一名语文...
[期刊论文] 作者：张一山,,
来源：语文教学通讯 年份：2015
当下,语文学科建设中存在着大量"××语文"或者"语文××"。这种对"语文"动手动脚的做法,只是概念翻新,只是盲目复制,忽略学习本身,并不是语文课程建设应持的理念,是语文学科...
[期刊论文] 作者：韩美彩,,
来源：课外语文 年份：2015
程思堂先生主张语文课堂呈现"语文味",这样的课堂是语文教师所追求的教学境界。本文试就小学语文课堂图和充满"语文味"展开讨论。...
[期刊论文] 作者：朱育培,,
来源：语文天地 年份：2015
语文是母语教育课程,课程的性质与地位决定了语文课堂承载着更多的价值与意义。语文课堂是多元的、综合性的信息平台,决不能简单拘泥于课堂教学内容,要发挥好语文课程的基本...
[期刊论文] 作者：唐绍龙,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2015
有幸聆听了吴忠豪教授的讲座后，我和所有人一样感慨：小学语文教学应该顺应时代的号角一同加进“改革”的队伍中，为小学语文寻回最本真的自我，去掉浓妆艳抹，指向本体性教学，让语文成为语文，因为我们十分清楚地认识到...：语文只是语文，语文就是语文。 ...一、我们很努力，还将继续努力 对小学语文教学工作的批评由来已久，特别是初中教师对小学语文教师甚是不满，什么东西都怪小学教师没教好。而家长对小学教师的要求却是“万...
[期刊论文] 作者：陈继华,,
来源：语文天地 年份：2015
当今语文教学往何处去？笔者认为还是要坚持大语文方向。所谓“大语文”就是以语文课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地把学生的语文学习同他们的学校生活、...
[期刊论文] 作者：陶丽,,
来源：语文天地 年份：2015
在教育改革背景下,现阶段的小学语文教学侧重在教学过程中培养小学生的综合素质,在教学过程中更加注重"语文味"。让小学语文课堂富有"语文味"是现阶段小学语文课堂教学的...
[期刊论文] 作者：南珺,,
来源：语文学刊 年份：2015
随着教育改革的不断发展,如何通过语文教学提高学生的语文素养成了当前语文教学的首要任务。大语文教学观念的提出不仅加强了语文与生活的联系,同时也拓宽了语文教学的内容,...
[期刊论文] 作者：刘正芹,,
来源：小学语文 年份：2015
在当前的小学语文教学中，不少教师还不能准确把握语文课程的基本特点开展教学。有的教师过分强调语文的工具性，热衷于把教材分解成若干知识点，把语文课堂变成了一个枯燥无味的训...
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