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[期刊论文] 作者：许金兰,,
来源：今日科苑 年份：2010
《全日制义务教育物理课程标准》要求我们要“重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养”。新课程改革后出现的“开放性试题”就是以培养学生的刨...
[期刊论文] 作者：许金兰,,
来源：物理教学探讨 年份：2010
本文通过对《物态变化》一章复习课教学片断的分析，就如何优化教学设计，实现高效教学，提出了一些建议。...
[期刊论文] 作者：许金兰,,
来源：成功(教育) 年份：2010
作业是课堂教学的延伸和衔接,只有精心设计、不断创新,且符合课标和教材的要求及学生的特点,才能最大限度地发挥习题的教育功能。本文从新教材习题的特点分析、设计与布置作...
[期刊论文] 作者：许金兰,,
来源：实用心电学杂志 年份：2010
患者女性,43岁。因心悸、胸闷不适10d来院就诊。查体:血压114/75mmHg,心率76次/分,呼吸20次/分。心界不大,律不齐,各瓣膜听诊区未闻及病理性杂音。X线胸部透视示:心肺未见异...
[期刊论文] 作者：许金兰,,
来源：中国科教创新导刊 年份：2010
随着课程改革的不断推进,中考在对基本知识考查的同时,更加注重对学生能力的考查,特别是对学生阅读能力的考查受到各地的高度重视。...
[期刊论文] 作者：许金兰,,
来源：物理教师 年份：2010
实验是物理教学中最常用、最直观的教学手段,而实验的可见度,特别是演示实验的可见度,直接关系着课堂教学的成败.但中学物理实验室现有的许多实验仪器,主要是用于学生的分组...
[期刊论文] 作者：张伟民,许金兰,,
来源：实用心电学杂志 年份：2010
目的 探讨明显J波伴Q-T问期延长心电图改变及临床意义.方法 51例常规心电图J波患者中伴Q-T间期延长5例心电图进行回顾性分析.结果 有明显J波伴Q-T延长心电图常合并有缓慢性心...
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