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[期刊论文] 作者：薛正桧,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2019
【关键词】 小学数学；概念创新；教学路径 【作者简介】 薛正桧，一级教师 。 相关研究表明，...
[期刊论文] 作者：薛正桧,,
来源：数学教学通讯 年份：2019
数学课在进行知识技能、数学思考及问题解决教学的同时,也要进行情感态度价值观方面的熏陶。这种熏陶以培养学生的理性精神为主要内容,包括实事求是、批判质疑、勇于探究、一...
[期刊论文] 作者：薛正桧,,
来源：教育 年份：2019
从事班级管理工作20年,有成功、喜悦,也有苦恼、挫折。教育的过程中,因为孩子比较小,引导他们建立起正确的价值观固然比较困难,但如果家长不配合、甚至起反作用,这时教育...
[期刊论文] 作者：薛正桧,,
来源：新教师 年份：2019
数学是人类的一种文化,它的思想、内容、方法和语言是现代文明的重要组成部分。而数学史,就是数学文化的发展史,它是我们对学生进行知识传承、能力培养和情感熏陶的理想切入...
[期刊论文] 作者：薛正桧,,
来源：教学与管理 年份：2019
儿童的数学学习要"童化",但不能过度"童化"。局限于形式化的辨析,沉迷于特殊化的解法,热衷于单一化的训练,耽溺于简单化的推理,醉心于生活化的解读等,都是"童化数学"教学中常...
[期刊论文] 作者：薛正桧,
来源：教学月刊:小学版(数学) 年份：2019
"长方形和正方形面积的计算"是一节具有典型意义的"种子课".通过这节课的教学,可以让学生产生五大跨越,即从观察到操作、从直接到间接、从高维到低维、从计量到计算、从归纳...
[期刊论文] 作者：薛正桧,
来源：教育研究与评论:小学教育教学 年份：2019
在正式学习有关知识之前,学生头脑里并非一片空白,而是通过对日常生活中一些现象的观察和体验,形成了一些前概念和相异构想。在教学《平行四边形的面积计算》一课之前,对学生...
[期刊论文] 作者：薛正桧,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2019
内容决定形式,形式影响内容。但一味地、片面地追求形式,置实际效果于不顾,就成了形式主义。在课堂教学中,虚假探究、浅层理解、碎片化获取等形式化的活动并不能获得实际的教...
[期刊论文] 作者：薛正桧,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2019
中小学是个体创新素养形成的决定性阶段,以课堂为主阵地,深耕概念,从概念的源头进行创新,可以有效提高中小学生的创新素养。在教学实践中,概念创新教学的常规路径是隐藏学生...
[期刊论文] 作者：薛正桧,,
来源：教学月刊（小学版）数学 年份：2019
“长方形和正方形面积的计算”是一节具有典型意义的“种子课”.通过这节课的教学,可以让学生产生五大跨越,即从观察到操作、从直接到间接、从高维到低维、从计量到计算、从...
[期刊论文] 作者：薛正桧,,
来源：小学教学设计（数学） 年份：2019
数学学习离不开练习, 好的练习事半功倍. 在练习设计中充分利用变式, 是教师单位时间内提高教学效率, 促使学生进行深度学习的应然选择. 2019 年 3月,在江苏省“青年教育家型...
[期刊论文] 作者：薛正桧,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2019
【摘 要】“长方形和正方形面积的计算”是一节具有典型意义的“种子课”。通过这节课的教学，可以让学生产生五大跨越，即从观察到操作、从直接到间接、从高维到低维、从计量到计算、从归纳到演绎，让儿童的数学学习像种子的生长一样充满生命的意义。 【关键词】......
[期刊论文] 作者：薛正桧,
来源：数学教学通讯·小学版 年份：2019
摘 要：数学课在进行知识技能、数学思考及问题解决教学的同时，也要进行情感态度价值观方面的熏陶。這种熏陶以培养学生的理性精神为主要内容，包括实事求是、批判质疑、勇于探究、一丝不苟、勤于反思等，但这其中其实也不乏人文情怀、健全人格、社会责任等方面的要素，......
[期刊论文] 作者：薛正桧,
来源：新教师 年份：2019
数学是人类的一种文化，它的思想、内容、方法和语言是现代文明的重要组成部分。而数学史，就是数学文化的发展史，它是我们对学生进行知识传承、能力培养和情感熏陶的理想切入口。中科院李文林教授曾说：“数学史研究有三重目的，一是为历史而历史，二是为数学而历史，三是为......
[期刊论文] 作者：薛正桧,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2019
【摘 要】内容决定形式，形式影响内容。但一味地、片面地追求形式，置实际效果于不顾，就成了形式主义。在课堂教学中，虚假探究、浅层理解、碎片化获取等形式化的活动并不能获得实际的教育教学效果，属于无谓的空耗。从深度学习的层面看，教师可以用真心验证、深度应用、......
[期刊论文] 作者：薛正桧,
来源：江西教育B 年份：2019
数学是理性的，而儿童是感性的，这就注定教儿童学数学本身就是一件很难的事。特别是当某些知识点缺少探究的意义及空间，只能指向“规定”时，我们一不留神就会将数学与“冰冷”“枯燥”“呆板”“乏味”等词语联系到一起。其实，数学也有感性的一面，规定也有温情的时刻。......
[期刊论文] 作者：薛正桧,
来源：教育研究与评论（小学教育教学） 年份：2019
摘要：在正式学习有关知识之前，学生头脑里并非一片空白，而是通过对日常生活中一些现象的观察和体验，形成了一些前概念和相异构想。在教学《平行四边形的面积计算》一课之前，对学生进行前测，发现他们普遍存在相异构想：平行四边形的斜边越长，面积就越大;平行四边形的面积=......
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