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[期刊论文] 作者：薛朝玉,
来源：安徽教育 年份：1994
意境读书法太和县三堂镇中学薛朝玉“读”，是语文学习的一项基本功。怎样读呢，重要的一条就是靠感染、靠体验、靠想象。即是说，让读者步入意境之中，尽情地投入，全身心去领会，达到文...
[期刊论文] 作者：薛朝玉,
来源：安徽教育 年份：1996
一树梅花万首诗──谈对课文的多角度思维太和三堂中学薛朝玉语文教学改革和发展的实践及要求告诉我们，应注重对学生创造思维的培养，加强创造思维技能与方法的训练，调动学生的再...
[期刊论文] 作者：薛朝玉,,
来源：中学语文 年份：1999
好的结尾,古人称之为“豹尾”,令人执卷留连,回味无穷。《师说》的结尾正是这样,虽仅38字,却语短意丰,妙趣横生。妙处一:点明本文的写作原因。17岁的李蟠,儒家的主要经...
[期刊论文] 作者：薛朝玉,
来源：中学课程辅导：初三版 年份：2000
作者是在“不为什么”上作文章。“不要问我为什么”，热爱书吧，多读书吧。这样，你就可以多积累，长知识，广见闻；这样，你便“无心插柳柳成阴”，你的生命之树定会枝繁叶茂。“无为有处是......
[期刊论文] 作者：薛朝玉,,
来源：中学语文 年份：2001
《“挑战者”号追思》向人们昭示了这样一条真理:一切科学事业都需要探索精神。那么,作者是如何提出并论证这一中心论点的?一、善于提炼:由个别史实,推出规律性论点。文章紧...
[期刊论文] 作者：薛朝玉,
来源：学语文 年份：2001
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[期刊论文] 作者：薛朝玉,
来源：中学语文：教师版 年份：2000
笔者参加了2000年高考作文(全国卷)的评卷工作,现将考生作文中出现的一些失误浅析如下,以期引起人们对中学作文教学的反思。一、对题意理解出现偏差 1.忽略了共性与个性的辩...
[期刊论文] 作者：薛朝玉,
来源：中学语文教学 年份：2001
沈复的一生，始于欢乐，终于忧患，其间漂流异乡，悲欢离合，扰攘浮生，朝花夕拾，闲情记趣，竟雅致无邪，纯情盎然，可谓奇“趣”也。一、以事显趣。马克思说：“一个成人不能再变成儿童，否则就变得......
[期刊论文] 作者：薛朝玉,
来源：安徽教育 年份：1995
语文教学怎样选准学生思维的突破口太和三堂镇中学薛朝玉面对一篇课文，学生往往不知从何下手，思维自然很难发挥，积极主动性的训练就很难实现。就在学生愤而未发之际，教师若能抓信......
[期刊论文] 作者：薛朝玉,
来源：安徽教育 年份：1997
“挈矩之道”是古人“齐家、治国、平天下”的“大学之法”，隶属于儒家之门。它的意思是说，君子要先做出榜样，“予帅以正，孰敢不正？”作为一种传统道德，是几千年来文明中总结提炼出......
[期刊论文] 作者：薛朝玉,
来源：中学语文教学 年份：1997
一、97年中考现代文阅读试题基本特点预测96年中考是对初语新教材学生学习情况的第一次考查。这次命题，各省市都力求体现新教材的特点，给今后的教学起到一种良好的导向作用。因......
[期刊论文] 作者：薛朝玉,
来源：安徽教育 年份：1999
鲁迅不仅是一位伟大的文学家、革命家和思想家，而且在中国现代美学史上也有着重要的地位。他的作品常常表现为孤独忧愤的抗争精神，阔大苍茫、悲凉慷慨的崇高美意识，对现实人生的......
[期刊论文] 作者：薛朝玉,
来源：安徽教育 年份：1997
成都科技大学出版社谭铭老师在他的《中心学习法》中指出：“阅读时，可从自身的知识基础出发，并根据教材的思想内容和表现形式的特点单刀直入文章的‘聚焦点’来阅读思考．往往可以......
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