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[期刊论文] 作者：苏艳玲,蔡武昌,
来源：高中数理化 年份：2020
生成与预设相对,但不等同于教师要完全放任课堂的发展.教师要基于对学生的需要和感兴趣的事物的价值判断,为学生创设好课堂生成的条件,才能发挥出良好的教学效果.本文从和谐...
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