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[期刊论文] 作者：蒲大勇,
来源：教书育人：校长参考 年份：2010
教学思想层面的形式主义——说不清道不明不少学校的墙壁上、教学计划和总结中、领导的发言稿中、对外宣传材料中,有诸如坚持以人为本、促进学生全面发展等类似的教学思想,...
[期刊论文] 作者：蒲大勇,
来源：教书育人·校长参考 年份：2010
众所周知,改造薄弱学校是促进义务教育均衡发展的重点工作之一。随着各级政府对教育经费投入的加大,薄弱学校的校舍、运动场地等办学“硬”件得到了很大的改善,而学校内部管理等办学“软”件怎样呢?近日,我们专题调研后发现: 薄弱学校普遍存在的问题:其一,办......
[期刊论文] 作者：蒲大勇,
来源：教育测量与评价：理论版 年份：2010
近日，笔者有幸参加了一场素质教育校长论坛，在与校长们的交流中，有校长表示：实施素质教育的最佳策略为“两手抓，两促进，两不误”，“两手抓”意为一手抓“应试教育”，一手抓“应素质教......
[期刊论文] 作者：蒲大勇,肖姗,,
来源：教育测量与评价(理论版) 年份：2010
教学管理是对学校教学工作进行的有计划、有组织的管理活动。然而,现实中,形式主义的教学管理还或多或少地存在着,导致教学管理低效甚至无效。具体表现在如下几个方面。...
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