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[期刊论文] 作者：蒋春燕, 吕青青,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2023
在小学高段利用追问能较好地实现英语课堂教学的有效衔接，帮助学生更好地开展英语学习。具体而言，教师可采用“导入衔接追问，自然过渡教学环节；分析衔接追问，有效梳理教材文本；链式衔接追问，无痕铺垫教学内容；拓展衔接追问，巩固拓展知识；点题衔接追问，深化落实主题”等策略......
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