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[期刊论文] 作者：王博然, 王冬梅,
来源：艺术教育 年份：2023
如何根据初中美术课中“设计·应用”领域学习特色更好地运用逆向教学设计,促进学生对所学内容的理解,已成为教育工作者所要探究的教学难题。鉴于此,文章结合UbD模式,通过对初中美术课中“设计·应用”领域课程...
[期刊论文] 作者：,
来源：中小学教师培训 年份：2023
相较新课标围绕提升核心素养的课程内容建设，小学美术课学业评价也要符合学科整合目标，为实现学生全面发展进行多向、动态思考。...
[期刊论文] 作者：,
来源：新班主任 年份：2023
＜正＞情感是人类区别于动物的根本，情感是一种主观的心理表达现象，情感可以是爱，可以是恨，可以是怜悯等等，情感可分为：道德感、理智感、美感等。情感更是一种媒介，通过情感传达出人们的心理，从而表现出喜怒哀乐等。如在学习小学美术“亲密一家人”这节课时，有多少孩子是无法......
[学位论文] 作者：付聪,
来源：山东理工大学 年份：2023
随着时代的发展,美术课从单纯的技能学习拓展到了综合表现的学习层面,更是成为学校美育的重要组成部分。...对普通初中生而言,美术课的学习主要是围绕着某种主题而进行美术表现,在这个过程中,由于初中生对于美术技法和工具的掌握程度有限,严重阻碍着他们活跃思维的形象化表现,导致部分学生因为表现受阻而失去对美术学习的兴趣...
[期刊论文] 作者：邓立新,
来源：中学课程辅导 年份：2023
在初中的美术教材中可以看到很多优秀的作品,这些作品出自名人之手,既具有美学价值,又蕴含丰富的文化内涵。深入挖掘其中的德育元素,能帮助学生树立正确的人生观和价值观,提高学生的美术综合能力,培养学生的思想道德品质,从而促进学生的全面发展。简要探究二者......
[期刊论文] 作者：林颖,
来源：福建教育 年份：2023
在小学水墨画课堂教学实践中，教师应根据不同学段学生特点，通过“观赏水墨动画”“体验彩墨游戏”“听音作画”“学习大师作品”等策略，有针对性地进行指导，寓教于乐，将中华优秀传统文化与美术课有效融合。...
[会议论文] 作者：苏生辉,
来源：2023基础教育创新发展研讨会论文集（Ⅰ） 年份：2023
在美术课改的推行下,民间美术资源得到了进一步的开发与应用,为美术教育提供了优质的素材。本文在了解初中美术课程的基础上,对民间美术资源的应用展开了全面的分析和探讨,具有现实意义。...
[期刊论文] 作者：卞如翠,
来源：小学教学研究 年份：2023
美术学习融合语文学科知识，可以体会艺术与文学之间的内在联系，在艺术中渗透文学，可以使学生的审美情趣和文学素养同时获得提升。本文从美术学习四个领域融合语文学科的教学实践，意在使每个学生都能在美术与文学的熏陶下，激发学习兴趣、发展扩散思维、提高审美情趣、......
[期刊论文] 作者：,
来源：美术教育研究 年份：2023
学情是不该被遗忘的教学资源，认知要素是学情分析中与美术教学关联性较强的要素之一。教师依照学生的认知水平，结合学生的认知要求，充分调动学生的元认知，采取适当的方法分析学情，能避免陷入经验主义的困境，促进以学定教教学策略的实施。分析认知要素的价值，借助有效的......
[期刊论文] 作者：,
来源：教育艺术 年份：2023
在小学课程中，美术课有着重要意义，教师能通过美术教学提升学生的审美能力、审美情趣以及绘画水平。当前，示范为主的美术课堂慢慢被多媒体取代。...
[会议论文] 作者：马兰萍,
来源：2023年教育理论与实践科研学术研究论坛论文集（三） 年份：2023
努力推动素质教育,培养好孩子的基本素养已是中国教育教学改革的重大问题,对特殊教育来说也是如此。在特殊学校的小学美术课程中,运用信息化不但能够活跃课堂气氛,而且能够在较大程度上提升教师以及特殊学生的整体素养。因此,本章重点探讨信息化课程在特殊教育......
[期刊论文] 作者：赵宥棋,
来源：教学管理与教育研究 年份：2023
本文主要论述项目化学习的定义,研究如何基于项目化学习模式构建小学美术常规课堂,为学生带来一堂充满美感、具有丰富教育意义的美术课。...
[期刊论文] 作者：鲍瑜瑜,
来源：中国中小学美术 年份：2023
一节内容简单、学生已知经验丰富的美术课，如果依然依据常规教学思路“欣赏—传授技法—学习制作—完成作品”来上，不易触动学生的情感、打开他们的思维，学生的素养也无法提高。...
[期刊论文] 作者：黎书宁,
来源：新美域 年份：2023
民间美术是中国劳动人民在实践生活中创造出来的，体现了劳动人民的审美情趣和艺术追求。学校民间美术课程具有文化功能和教育功能，教师对民间美术课程的研究有利于传统文化的传播，具有重要的理论意义。本研究通过深度访谈法得到第一手学生资料，运用文本分析法，有针对......
[学位论文] 作者：余青,
来源：杭州师范大学 年份：2023
学科核心素养是学科教育在全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育中的独特贡献,是学科育人价值的集中体现;同时它也是学生通过课程学习形成的适应个人终身发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。艺术课程要培养的核心素养主要包括:审......
[期刊论文] 作者：,
来源：新校园 年份：2023
因此，欣赏评述课在美术课中尤为重要。...
[期刊论文] 作者：袁逸菲,
来源：小学生(下旬刊 年份：2023
在小学教育当中，美术课的占比和重要性也越来越被凸显出来。因此，绘画心理与小学美术课堂相结合，能够在提高学生美术水平、审美能力的同时探索学生的内心世界，并及时对其进行引导，让学生更加健康地成长与发展。...
[期刊论文] 作者：,
来源：亚太教育 年份：2023
作为培养学生审美能力、创造力和艺术素养的重要环节，美术课在小学教育中扮演着至关重要的角色。在小学美术教学中构建大单元教学路径，有利于提高课堂教学效率，培养学生的美术技能和综合素养。...
[期刊论文] 作者：姚育晓,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2023
小学阶段的美术课具有实践性强、审美价值高等特点，适合以项目化的形式开展教学。...
[期刊论文] 作者：韩丽丽,
来源：河南教育(教师教育) 年份：2023
而当前农村小学由于各方面的原因,美术课堂教学的模式与方法过于单一、学生对美术课的兴趣不高,审美能力和艺术素养难以得到较大提升。...
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