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[期刊论文] 作者：,
来源：福建教育 年份：2017
《课程·教材·教法》，罗祖兵，2017年第4期当前，核心素养成了教育领域的热门词语，而且将成为中国未来一段时间内教育改革的焦点。这一概念提出后，不少学者认为它解决了“...
[期刊论文] 作者：罗祖兵,,
来源：课程.教材.教法 年份：2017
从教学的角度看,核心素养是关于教学目的的新思考,它具有综合性、基础性、主体性和时代性等特征。要实现培养核心素养的任务,必须实行深度教学,即进行"有限教导",让学生充分...
[期刊论文] 作者：罗祖兵,,
来源：课程.教材.教法 年份：2017
《教育学(第七版)》以深厚的学术思想为基础,秉承与时俱进的态度与精益求精的精神,堪称教材的典范、学术的丰碑。其主要特点表现为以下几个方面:一是坚持以马克思主义为指导,...
[期刊论文] 作者：罗祖兵,
来源：教育研究 年份：2017
...
[期刊论文] 作者：罗祖兵, 宋正艳,,
来源：中国教育学刊 年份：2017
教学中人与文本之间的对话是对话教学的基础,它在教学中有着重大的教育意义:能充分实现文本的发展价值,使人与文本之间由"我-它"关系变成"我-你"关系,实现教学方式由"传递-接...
[期刊论文] 作者：罗祖兵, 周省非,,
来源：教育导刊 年份：2017
现代教学观主张教学是真理性知识的习得。现代教学观下的教学为学生回答问题给予支持;教学过程重在引导学生回答问题;教师是问题的提出者。现代教学观下,学生是问题的"回答者...
[期刊论文] 作者：罗祖兵,宋正艳,
来源：教育导刊：上半月 年份：2017
知识的价值可分为本体价值与工具价值两类。虽从强调其工具价值到本体价值是一种进步,但从教育的角度看,知识的本体价值仍然有缺陷,如它使学习变成了占有,知识变得僵化,遏制...
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