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[期刊论文] 作者：张凡, 程良斌,
来源：山西中医 年份：2022
＜正＞程良斌教授系博士研究生导师，湖北中医药大学附属医院肝病科主任、湖北省中医院肝病研究所副所长，兼任世界中医药联合会消化病分会理事、湖北省中医药学会肝病专业委员会副主任委员。...程师认为肝癌病因总属本虚标实，本虚以肝脾肾三脏虚损为主，标实为痰饮、瘀血、湿热等致病因素；提倡痰、瘀、毒、虚相兼致病理论...
[期刊论文] 作者：蔡爱平,
来源：小学数学教育 年份：2022
结合盐城市“推进三程体系建设，深化让学引思改革，构建学思融通课堂”的教改探索，笔者对构建“学思融通”的数学课堂进行了一些探索实践。这里的“三程体系”，是指课程、教程、学程的系统整合。...三者是一个有机整体，以课程为载体，精心设计教程，协同助力学程。...
[期刊论文] 作者：王金枝,
来源：黑龙江科学 年份：2022
对新文科背景下的民办高校基础俄语3课程思政建设路径进行了讨论，指出基础俄语3进行课程思政改革的重要意义:落实高校立德树人的根本任务，强化高校教师的育人使命担当意识，提高俄语专业学生的综合素质。...从准备阶段、实施阶段、评价阶段对黑龙江外国语学院2021级俄语专业基础俄语3课程思政体系的构建策略进行分析，要从课程建设角度出发，确保专业能力学习和思政素养提升同向同行，全面提高俄语专业大学生的综合素质...
[期刊论文] 作者：程恩富,
来源：马克思主义研究 年份：2022
马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义是马克思主义庞大思想体系中极为重要的三大组成部分。...我们应当从马克思主义基本原理视角来深刻领悟党的二十大精神及其理论创新，并认识到党的二十大报告是对马克思主义基本原理的具体运用和创新性发展，主要包括：一是在坚持马克思主义世界观和方法论基本原理的基础上，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论...，指引进一步推动新征途上党的各项工作；二是坚持马克思主义...
[期刊论文] 作者：王思豪,
来源：安徽大学学报(哲学社会科学版 年份：2022
方苞以“程、朱之后”自任，在坚守程朱义理的同时，也游于“程、朱之外”,对颜李“实学”、陆王“心学”以及佛老思想发表议论。...他敦崇颜李，主张“济于实用”之学；共友阳明，秉持“毋标讲学宗指”的评价原则；承认佛道“彼家有人”,济佛老而入儒行，以开放、包容的态度维护程、朱理学地位。...学界曾提出过“程、朱之后”“程、朱并世”“程、朱之前”的方苞人设，而“程、朱之外”的望溪学问，是桐城之学能“适时调整”,并绵延成...
[期刊论文] 作者：李晟,
来源：家教世界·创新阅读 年份：2022
早在20年前,福建省英良集团的董事长刘良先生搜集了一批疑似蛋化石,2015年,他们着手筹建石材自然历史博物馆.在福建省文物局的支持和组织下,博物馆馆长钮科程对仓库现有标本进行全面梳理,并着手对一些有潜在研究价值的标本组织进行清修...
[期刊论文] 作者：张品良;付昱,
来源：马克思主义与现实 年份：2022
在中国共产党领导的土地革命战争时期,共产党人把红色歌谣作为根据地传播马克思主义的重要话语媒介,成功实现了马克思主义的理论话语和本土歌谣话语的相互融合,构建出本土化的马克思主义大众化话语场域.该话语场域尤其突出了马克思主义话语中...话语三个核心梯次的大众化呈现,以此从革命缘由、革命途径和革命前景三个向面建构了工农群众的认知话语、实践话语和信仰话语的表现内容;同时对话语主体、话语诉求和话语内容进行了大众化创设,强化红色歌谣革命语境的大众化功能的实现,让马克思主义的核心话语进...
[期刊论文] 作者：顾海良,
来源：马克思主义理论教学与研究 年份：2022
＜正＞习近平总书记在党的二十大所作的报告，是一篇闪耀着马克思主义真理光辉的文献，报告对于马克思主义理论学科、马克思主义思想政治教育提出了新要求。本文就此谈几点体会。...一、在深刻理解党的二十大报告精神中深化马克思主义理论学科建设2022年7月，习近平总书记在省部级主要领导干部“学习习近平总书记重要讲话精神，迎接党的二十大”专题研讨班上发表重要讲话时强调：“拥有马克思主义科学理论指导是我们党鲜明的政治品...
[期刊论文] 作者：陈曙光,
来源：马克思主义研究 年份：2022
"马克思主义行", 是一个重大政治论断, 蕴涵着马克思主义与中国之间的大逻辑.马克思主义与中国实际相结合是中华民族思想史上的伟大结合, 马克思主义中国化是贯穿中国共产党百年奋斗的伟大传统, 马克思主义改变了中国..., 中国发展了马克思主义.马克思主义与中国共产党命运与共: 马克思主义在中国催生、武装、壮大了中国共产党, 中国共产党在世界东方捍卫、践行、发展了马克思主义.马克思主义与中华文明融通契合: 马克思主义以真理的力量激活了古老的华夏文明..., 赓续千年的中华文脉得以再度青春化; 中华文明涵养了马克思主义...
[期刊论文] 作者：张微,
来源：探求 年份：2022
习近平法治思想创新性地提出了“良法善治”的重要命题，虽然该命题作为法治中国的价值追求已成共识，但是对于何为“良法”，学界却是众说纷纭。准确理解把握“良法”这一概念是贯彻落实习近平法治思想的前提条件。...习近平法治思想确立的“良法”必须同时具备科学性、人民性、及时性和协调性的基本要素。...“良法”对于习近平法治思想体系具有纲举目张的重要作用，其理论意义在于：丰富了马克思主义中国化的理论成果、突破了西方法治理...
[期刊论文] 作者：陈思,
来源：山西青年职业学院学报 年份：2022
思政课程与课程思政同向同行发展，对于引领高校思想政治教育工作、落实高校教师立德树人的主体责任、形成三全育人的大格局具有重要的现实意义。...目前，思政课程与课程思政同向同行发展还存在认知不足、经验缺乏、方法不新等问题。针对以上问题，应从深化认识、精准定位、立足实践三方面入手来解决。...
[期刊论文] 作者：程淑华, 王思,
来源：林区教学 年份：2022
网络教学在新冠肺炎疫情的特殊时期为思政课程信息化提供了实践契机，但也存在着一些问题。...借鉴已有的文献，通过对学生访谈，并对访谈结果进行分析，阐述思政课网络教学存在的主要问题、遵循的原则及对策，为后疫情时代高校思政课网络教学提供参考。...
[期刊论文] 作者：曾诗涵,胡良安,
来源：医学信息 年份：2022
肺结节是临床医生常见的诊断挑战.虽然大多数是良性的,但也有一部分是早期的、有可能治愈的肺癌.随着胸部低剂量螺旋CT的广泛应用,肺结节的检出率逐渐增多.肺结节的早期诊治可以降低肺癌病死率,故临床医生对其良恶性的识别至关重要....本文对良恶性肺结节的临床危险因素、影像学特征、影像学检查方法、活检方式、人工智能诊断等方面进行综述,以期为肺部良恶性结节的鉴别诊断提供帮助....
[期刊论文] 作者：程恩思, 许晓辉,
来源：沈阳农业大学学报(社会科学版) 年份：2022
加强大学生马克思主义信仰教育，是高校的一项十分重要的任务。...通过新时代大学生马克思主义信仰状况调研分析，大部分大学生马克思主义信仰坚定，但少数大学生仍存在信仰危机感，亟待构建大学生马克思主义信仰教育体系。...提出，构建马克思主义信仰教育“三全育人”模式，拓展马克思主义信仰教育阵地，追求马克思主义信仰教育内容突破创新等新时代大学生马克思主义信仰教育的实践路径。...
[期刊论文] 作者：隽鸿飞,
来源：马克思主义与现实 年份：2022
国外马克思主义在当代中国马克思主义理论史中的定位，既是由国外马克思主义介入当代中国马克思主义理论研究的深度决定的，也是由中国社会现代化进程逐步融入世界历史的状况决定的。...国外马克思主义研究深度介入当代中国马克思主义理论研究，推动了中国的思想解放运动和中国马克思主义理论的变革；而中国改革开放以来现实的社会历史进程，则为国外马克思主义研究介入中国社会发展提供了现实基础。...只有将国外马克思主义研究、当代中国...
[期刊论文] 作者：无,
来源：马克思主义研究 年份：2022
自2020年12月22日起,《马克思主义研究》在线投稿系统网址已更新为: http://www.mkszyyj.net....《马克思主义研究》创刊于1995年,由中国社会科学院主管、中国社会科学院马克思主义研究院主办,是以专门研究和宣传马克思主义整体理论为宗旨的大型学术理论刊物....
[期刊论文] 作者：滕冉, 邹思良,
来源：西部素质教育 年份：2022
文章首先阐述了医德的本质属性，然后分析了后疫情时代医德教育在医学院校思政课中融入的现实意义，最后提出了后疫情时代医德教育在医学院校思政课中融入的有效路径。...
[期刊论文] 作者：杨思捷,
来源：中国教师 年份：2022
高中思政课教师的马克思主义理论功底是上好高中思政课的基础,而研习马克思主义经典著作是提升其理论素养的重要方法,因此,新时代的思政课教师应加强对经典著作的研习,夯实理论基础.当前,高中思政课教师在研习经典著作的过程中存在诸多问题...,本文针对出现的问题,提出了相应策略,旨在提升思政课教师研习经典著作的效果....
[期刊论文] 作者：孟旭兵, 李宝良, 雷东亮,
来源：一重技术 年份：2022
根据干油润滑脂的流变特性符合宾汉流体流动特征这一基本事实，整理研究两种干油管道输送沿程压力损失的计算方法。...重点介绍通过推导宾汉流体圆管内流动的布庚格姆方程，利用干油的相似粘度概念，探索计算干油沿程压力损失的方法步骤。...此外，介绍从干油流变特性出发，借用矿泥、混凝土等管道输送沿程压力损失的计算思路，计算干油沿程压力损失的工程算法。...
[期刊论文] 作者：刘凤义,
来源：马克思主义理论教学与研究 年份：2022
推动新时代思政课高质量发展,必须树立"大思政课"观。要正确理解思政课与立德树人之间的内在关系,既要发挥思政课在立德树人中关键课程的作用,又不能把关键课程误读为全部课程。"...思政课+"和"思政课-"是理解"大思政课"的两个重要维度。评价思政课高质量发展包括总量和结构、宏观和微观、供给和需求三个基本层面,以及教师、教材、课堂、评价和教学组织五个基本要素。...应从思政课专职教师总量和结构、辅导员队伍与思政课教...
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