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[期刊论文] 作者：,
来源：现代商业 年份：2023
针对人工智能头部公司科大讯飞的竞争战略，本文主要运用SWOT方法对科大讯飞公司内外部优劣势进行分析，从而选择和定位科大讯飞公司的竞争战略，并提出具体的三个差异化战略实施策略，以及为保障战略实施做提出的两个保障措施...
[期刊论文] 作者：牛丽亭,王晓军,刘华,原雁翔,张鸿智,岳玲,
来源：化学教育(中英文) 年份：2023
学科大概念是单元整体教学设计的核心。...从教学内容、学情、试题进行教学现状分析，基于课程标准、学科本质、学生认知构建学科大概念，进行学科大概念统领下的高三有机复习教学设计与实践，促进学生化学学科核心素养的发展。...
[学位论文] 作者：王玲丽,
来源：西南大学 年份：2023
围绕学科大概念组织教学有利于进一步整合历史知识,构建完整的学科体系,培育学生学科核心素养。...就目前学界已有的研究显示,针对高中历史学科大概念教学的实践研究仍处于探索阶段,因此本文以《中外历史纲要（上）》第二单元第7课《隋唐制度的变化与创新》为例,进行学科大概念运用于高中历史教学实践方面的相关研究...
[期刊论文] 作者：成洁,
来源：江苏教育 年份：2023
如何以提炼学科大概念来促使“深学立人”真实发生？具体而言，教师可从国家重大文件中寻觅学科大概念；从课程标准中统整学科大概念；从教材研读中提炼学科大概念。...
[期刊论文] 作者：王媛媛,
来源：成才 年份：2023
构建和谐商业环境是促进社会与经济健康发展的必要条件,作为未来的商科人才,高校商科大学生的商业伦理教育是教育工作者必须关注的课题。本文先分析商科大学生商业伦理教育现状,然后探讨推动商业伦理教育的对策。...
[学位论文] 作者：王赫,
来源：内蒙古师范大学 年份：2023
明末清初“绘画六家”之一的王鉴是一位画论家,他的绘画理论大多出自于他的绘画题跋。王鉴以传承南宗绘画正脉为理念,提出画家应该具备内在外在两方面因素的条件。...王鉴主张创作作品要兼顾笔墨技法和形神完备。笔法要刚柔结合;墨法要符合水墨本质,即展示画中景物内在的生命元气;形神兼备是真妙结合、理气趣兼备;这样才能做到气韵生动。王鉴的绘...
[期刊论文] 作者：王楠,
来源：语文教学与研究 年份：2023
新课程标准引领下的整本书阅读教学，要求教师要依据整本书阅读价值和学生的具体阅读情况，以学科大概念为统领，整合碎片化知识，实施结构化的教学设计。...基于学科大概念的整本书阅读教学可以助力中小学教学改革的提质增效。...
[期刊论文] 作者：,
来源：江苏教育 年份：2023
以学科大概念为核心的结构化学科课程内容是教学设计的依托，是教师创设议题、设置情境、提出问题及设计活动的依据。高中思想政治学科大概念教学需要依据课程内容进行教学设计和组织教学活动。...学科大概念教学中课程内容的结构化、情境化、问题化和活动化，是学科大概念教学中学科课程整合的四个维度，能够实现从学科课程知识向学科关键能力和学科核心素养迁移，有助于实现学科核心素养落地落实，实现立德树人根本任务...
[学位论文] 作者：王鹏,
来源：湖南大学 年份：2023
本文首先介绍了课题背景,引出了研究的问题,然后综述商誉减值目前的研究现状,并介绍与商誉减值相关的理论;随后介绍科大智能的并购事项,归纳描述其多次...
[期刊论文] 作者：周丽, 薛法根,
来源：语文建设 年份：2023
学科大观念是核心素养形成与发展的内核。...基于学科大观念整合主题任务单元教学，需要经历学科大观念的学习主题化、学习主题的情境任务化、情境任务的活动化等多个过程，并伴随着确证学科大观念、活化学科大观念、建构学科大观念的过程。...
[期刊论文] 作者：王康,
来源：中国宗教 年份：2023
＜正＞唐代新罗僧人地藏的神化、九华山地藏王菩萨道场的确立和地藏王菩萨文化的形成，意味着地藏王菩萨信仰的本土化、人间化和中国化进程不断深入。...地藏王菩萨信仰的构建是佛教中国化的典型代表，对新时代进一步推进佛教中国化具有启示意义。...
[期刊论文] 作者：王恩双,
来源：教学管理与教育研究 年份：2023
本文提出的观点是:基于学科大概念的单元主题教学,不仅是历史学科核心素养落地的有效途径,同时也是能够满足日常教学需要的有效方式。...借助于学科大概念与单元主题教学,能够在传统的基础上开辟出新的教学途径,既能够保证学生面向高考的知识建构的需要,同时又能够保证学生历...
[期刊论文] 作者：田雨光, 罗烘权,
来源：实验动物与比较医学 年份：2023
＜正＞1中心简介南方医科大学实验动物管理中心（以下简称“本中心”）的前身是第一军医大学实验动物中心，成立于1973年，2004年随学校整体移交地方并更名为“南方医科大学实验动物中心”，2019年1月再次更名为...“南方医科大学实验动物管理中心”。...
[期刊论文] 作者：侯志中, 阳建雄,
来源：中小学教师培训 年份：2023
语文学科大概念是指蕴含在语文学科事实中的核心概念，包括学科思想、学科原理和思维方法。它是语文课程育人的价值体现，是语文学科核心素养落实的关键因素，也是语文单元教学的设计核心。...学科大概念具有内隐性，需要教师综合课程标准、教材内容、专家思维、学习重难点及学生生活需要等因素从中提取。语文学科大概念教学遵循“筛...
[期刊论文] 作者：余海志,
来源：新教育 年份：2023
学科大概念和议题式教学是新课标新教材两大鲜明特色，二者相结合，才更能展现当下思想政治课教学的新样态。学科大概念在议题式教学中的应用，既需要对学科大概念进行整体规划，又需要考虑议题式教学的设计特色。...如何发挥学科大概念的作用，使议题式教学更有成效？其中，核心设计整体规划，规划指引创设议题，落实评价促成素养是学科大概念在议题式教学中应用的三个重要环节。...
[学位论文] 作者：王巍,
来源：牡丹江师范学院 年份：2023
王鸿达小说真实再现了东北边地世界。从对边地自然地理的呈现上来看,王鸿达不惜笔墨地描绘了山林景观四季不同的变化,这既展现了边地的真实风貌,也体现了人与自然和谐共生的生命模式。...除此之外,王鸿达还对众多富有灵性的边地动物进行生动描写,人兽之情跃然纸上;从对边地生活民俗的书写上来看,特别的地理位置生成了独特的文化内容,具体表现为彰显边地智慧的物质民俗、展现边地人情的社会民俗以及体现边地信仰的精神民俗...;王鸿...
[期刊论文] 作者：,
来源：中国临床护理 年份：2023
静脉血栓是骨科大手术后严重并发症之一，正确、规范地使用血栓风险评估工具可以加强对危险因素的管控。...文章对骨科大手术后静脉血栓风险评估工具、物理预防、抗凝药物的使用以及饮食管理等进行了综述，旨在为预防骨科大手术后患者静脉血栓提供相关参考依据。...
[期刊论文] 作者：周宏明, 吴京霖,
来源：辽宁师专学报(自然科学版) 年份：2023
为明晰《普通高中数学课程标准（2017年版）》提出学科大概念以来，国内数学学科大概念的研究情况，以中国知网数据库中的348篇数学学科大概念文献作为研究对象，使用CiteSpace5.8.R3软件绘制知识图谱...，结合文献计量法与共词分析法，对所选文献作定量和定性分析.研究发现，目前国内数学学科大概念研究存在以下共性问题：数学学科大概念的定义模糊，概念提取还存在难度；单元教学设计需考虑的因素较多，研究梳...
[期刊论文] 作者：周宁,
来源：中学语文 年份：2023
本文以“学科大概念”为出发点，阐述基于学科“大概念”大单元设计的意义、途径。...
[期刊论文] 作者：李丽蓉,
来源：中学语文 年份：2023
语文学科大概念因其内隐与抽象的特性，需进一步提取生成。本文结合语文教学实践，例谈如何结合语文学科属性，从思维方式、表现形态、聚合生成等方面科学智慧提取语文学科大概念。...
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